部编版二年级语文下册《口语交际：推荐一部动画片1》优质课课（公共课 教学设计）.docVIP

口语交际：推荐一部动画片（二年级下册） 执教：福禄镇福山完小李蒋含兮 教学目标： 1、了解动画片中的人物特点，学会抓住它们的特点来进行介绍。（重点）2、通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。3、初步进行连贯地说一段话的训练。（重、难点） 4、在交流的过程中，引导学生学会大方，有礼貌地与别人交流，并注意培养学生倾听的好习惯。（难点） 课前准备：1、课件。1、奖品略干。2、将学生分组。 板书课题和分组概况 课前小游戏 当老师说“小雨”，你们就像这样“次次次”；当老师说中雨，你们就像这样鼓掌，当老师说大雨，你们就像这样既鼓掌又跺脚。看哪个小朋友反应快！ 游戏结束。小朋友们的反应都很快呀，希望在这节课中，大家也能像做游戏这样积极、认真，好吗？现在我们进行一个简单的分组;（1234）（板书一侧分组）。（亮出小礼物，看哪个小组的同学表现得更棒。） 教学过程：一、导入。 刚刚看到很多小朋友一坐好，小眼睛就被大屏幕吸引住啦！那接下来，我们就一起欣赏一段动画片吧！ （动画片段播放1分钟） （出示图片）请大家仔细看看这四幅图，选一选，看看图中哪一只猫是刚刚动画片中出现的？你是从哪里看出来的？（引出找特点） 这节课，就让我们一起来讨论一下，你喜欢哪些动画片？如果让你向同学们推荐，你会推荐哪一部呢？请大家把书翻到111页。 （板书：推荐一部动画片并解释“推荐”的意思。）推荐：把好的人或事物介绍给别人。 在学会推荐的过程中，我们的主要任务就是听和说（板书听和说，板书展示听的“要求”：安静听、仔细听、用心记）二、说说你喜欢的动画片。（抽取3名同学回答。3分钟）下面我们先来说一说，你喜欢的动画片有哪些？引导学生用上句式： “我喜欢的动画片有……其中我最喜欢（谁）……因为……” （过渡：既然同学们有这么多喜欢的动画片，那我们就来根据下面的文字描述猜一猜，每段话写的是哪个卡通人物？） 三、猜卡通人物。（两个环节，8分钟） *我说你猜（分组进行比赛，举手快的优先。答对的小组奖励爱心。）1、他的脸上有一块伤疤，他每次被打飞的时候总是会说一句：“我一定会回来的！”（灰太狼） 提示：根据这段话中的哪个词语猜出来的呢？伤疤，“我一定会回来的”。对，孩子们真聪明，会从句子中找出人物的特点，帮助自己猜出答案。（以下例子猜出来后，让学生自己说关键字，找出特点。） 2、他是一个光头，经常带个安全帽，总想着靠砍伐森林来发大财。（光头强）（从哪里看出来的？光头、安全帽、破坏森林） 3、它是一只蓝色的猫，经常从肚子的“百宝袋”里变出许多神奇的宝贝。（哆啦A梦） （从哪里看出来的？百宝袋） *你说我猜 小朋友你们最喜欢动画片里的哪一个人物？照着我们刚才的样子，说说他的特点，让小伙伴们来猜一猜，好不好？要求：1、说清这个卡通人物的特点。 2、不能说出这个卡通人物的名字。（若学生猜出奖励红旗。） 我们刚刚是根据特点来猜出动画片中的人物，现在请大家利用“抓特点”这个方法来推荐自己最喜欢的动画片。 但老师有一些提示和要求，如果你认真听了，就会说得更好！四、向大家推荐自己最喜欢的动画片。（15分钟左右）*准备小组内讨论，要求内容如下：1、你最喜欢的动画片叫什么？ 2、你喜欢这部动画片中的谁，他有什么特点？ 3、这部动画片最吸引你（最精彩的部分）的是什么？4、在介绍时，说话稍微慢一点，尽量让小伙伴听清楚。 5、学会倾听别人的介绍，了解同学的想法，对比一下哪些是自己没想到的。 根据这些提示和要求，我们班也有一个小朋友想向大家推荐她喜欢的动画片，我们来听一听她是怎么说的。（插入视频） 现在请大家根据老师的要求，像刚刚那位小朋友一样，向别人推荐自己最喜欢的动画片。注意用上老师的提示卡： 大家好，我是_______，我向大家推荐的动画片是________。这部动画片里的人物可多了，我最喜欢（谁）_________， 因为____________________________。 我觉得最精彩的部分是__________________________________。我的推荐完毕，谢谢大家倾听！ *小组派代表汇报。 （注意说话语速不要太快或者太慢，让别人听清楚。） *评价，看看谁介绍得好。（小组代表回答完毕后，请同学评价出一个推荐得最好的小组。请你来当小老师，从下面三个方面进行评价。）1、声音是否洪亮？2、同学们听清楚了吗？ 3、是否抓住了动画片中人物的特点？（正面评价，如果……就更好了。）（分别奖励前两名的小组2个爱心。） 现在我们已经说过、听过、评过，相信大家都能更好地向别人推荐动画片了，那我们换一种方式，把你想推荐的动画片补充在老师发的提示卡上面。五、课堂片段书写（10分钟） 1、准备卡片，让学生根据模板填空，练习写话。2、朗读展示。 3、计算获得红旗最多的小组，每人奖励小礼