部编版二年级语文下册《口语交际：推荐一部动画片 》 第8套（省一等奖）优质课（公共课 教学设计）.docxVIP

口语交际：《推荐一部动画片》教案设计 教学目标： 知识与技能目标：指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的动画片。 过程与方法目标：通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。 情感与态度目标：在交际的过程中,引导学生学会大方，有礼貌地与别人交流，并注意培养学生倾听的好习惯。教学重点：学生有礼貌地进行交流，敢于表达自己的想法。教学难点：学生敢于交际，乐于交际的情感。教学准备：多媒体课件课时：1课时教学过程： 一、课件导入，激发兴趣 1.闯关激趣，导入课题动画片，这个词语对于大家来说呀，再熟悉不过了。生动的故事情节让我们身临其境，流连忘返，甚至深陷其中。同学们，今天呀，同学们所熟悉的动画人物将来到我们身边，请大家用最热烈的掌声把他们请出来吧。 2.创设情境,激发欲望师：播放剪辑的电视节目短片，展示学生喜欢的《喜洋洋与灰太狼》、《大耳朵图图》、《大头儿子与小头爸爸》等动画片，让学生产生主动交际的 欲望。师：在这么多的动画片中，你最喜欢哪个？3.揭题读题:推荐一部动画片 二、出示内容，学生交际过渡:电视里的动画片可丰富了,你愿意把你喜欢的动画片推荐给大家,让我们一起分享你的快乐吗? 1.课件情境图和活动要求:你平时都喜欢看什么动画片?同学们之间相互交流交流。 2.小组派代表上台讲述，评出最佳推荐员。如：大家好，我是（），我向大家推荐的动画片是《》，这部动画片里吸引我的是（），我推荐完毕，感谢大家的聆听。 3.利用课件，示范采访师：电视台的记者叔叔为了把节目办得更好，瞧！他们来采访了！（课件播放记者采访文文和乐乐的情景。） 4.学生扮记者,采访嘉宾,台上台下互动。师：电视台的小记者也来我们教室采访了!(扮记者的同学学课件中记者的样子,走到学生中间,自由采访小嘉宾,引导学生态度大方,有礼貌地和别人交谈,同时提醒听者态度认真,神情专注,给对方予鼓励。）小记者：请问你喜欢什么动画片？能告诉大家为什么吗？引导嘉宾用上因为……,所以……。的句式回答问题。 三、小组讨论,合作交流过渡：这么多精彩的节目，乐乐 可喜欢啦！ 1.播放课件，学生观察：你觉得乐乐这么做好吗？你想对他说什么？（课件显示一个孩子从早到晚看电视，连吃饭和睡觉的时间都不愿离开电视的情景。）2.指名交流，发表见解。 3.四人小组组织讨论：小学生看什么电视节目好?每天看多长时间合适? 4.自由选择伙伴互相交流，互相帮助。全班交流。 四．课堂小结：《推荐一部动画片》这一话题带回家与家人交流，在交流中不断地提高自己的口语交际能力 （赠品）小学生经典美文阅读 篇一：收藏阳光???? 阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。?　　晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。?　　想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此，同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来…?　　第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。?篇二：珍惜拥有　　我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。?　　一个孩子，在出生那天妈妈就永远的离开了他，每当他看见别的孩子接受妈妈的礼物时，他只能无声的叹息与哭泣。有一天，当他泪眼朦胧的在街头徘徊时遇到了一个老者，于是老人就告诉他了一个道理：从你出生时，你的妈妈就把整个世界作为礼物送给了你，给了你一切，难道这还不够吗?记住，珍惜你拥有的一切就是对你妈妈做好的报答。?　　看了这个故事，使我懂得了一个道理，那就是珍惜自己所拥有的，虽然那个孩子从未见过自己的妈妈，但是他拥有妈妈给的一切，这就是一种幸福，我们要懂得珍惜自己所拥有的一切，只有这样才能在失去的时候不后悔。?让我们从现在开始就珍惜我们所拥有的，珍惜父母对我们的疼爱，珍惜老师对我们的关爱，珍惜我们目前所有的一切。?