部编版二年级语文下册《18 太空生活趣事多 》 第3套（国家一等奖）优质课（公共课 教学设计）.docxVIP

《太空生活趣事多》教学设计 南宁市秀田小学吴雅婷 一、教学目标 1.复习生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2.抓住重点词句朗读感悟，提高学生朗读能力。 3.理解课文内容，初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 二、重点难点 教学重点：初步了解一些太空生活的常识，指导有感情地朗读课文，读出新奇、有趣地语气。 教学难点：理解课文内容，激发探索了解新科技的兴趣。三、学情分析 小学生好奇心强，太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。因此，教师可以充分利用学生的好奇心和求知欲，收集有关太空的资料和视频，在小组合作学习中体验太空生活的“趣”处，使孩子的学习兴趣盎然 四、教学过程（一）复习导入。1．复习生字，进入课文。 师：上节课我们学习了《太空生活趣事多》这篇课文，读通了课文，认识了生字词，终于拿到“秀田神舟一号”飞船的船票驶向太空,但是想要成为合格的航天员，需要闯关。欢迎小朋友来到太空智慧馆，第一关词语关，请把每个词语大声地读两遍。 （二）细听录音，表达趣事。1.第二关：听录音，整体感知。 师：小朋友们表现的很棒！第二关，请小朋友把课本打开到79 页，认真听课文录音，边听边想，课文讲了太空生活哪些方面的趣事。 师：谁来说一说，课文讲了哪些三个方面的趣事（生一边说，师一边贴板书） 2.学生反馈，教师板书。（睡觉、喝水、走路、洗澡）（二）第三关：小组合作，研读感悟 师:小朋友们，睡觉、喝水、走路、洗澡在我们日常生活中看起很平常，但是在太空中却变得格外有趣。下面四个人为一小组去探索你们最喜欢的太空趣事吧，用“——”把有趣的地方画出来。小组交流在太空生活与我们在地球上生活有哪些不同？再把它多读几遍，注意读出有趣的语气，一会儿请小队长做汇报。 师：通过小组的讨论，大家对太空生活有了一定的了解，哪位小队长来说一说太空生活有趣在哪里？ 1．学习“睡觉” 生：我代表我们小组发言，我们认为睡觉在太空生活特别有趣，因为…….（为什么要绑在睡袋里）（教师板书：绑） （2）学习“安稳觉” 师：小朋友们，请问什么叫做“安稳觉”生：舒服地睡觉。 师：对了，舒服地睡觉，没有人打扰的觉，就叫做安稳觉。“舒服”是读轻声，让我们一起伸伸懒腰，读读这个词语。 （3）学习“必须”，说话训练。 师:航天员要想在太空中睡一个安稳觉，必须把自己绑在睡袋里？ 师：谁能给“必须”换个词啊？（一定）我们用“必须”造句。（5）展开想象，不绑睡袋会怎么样？ 师：如果我们不绑睡袋，可能会发生什么事情？——就会飘到别处出去了。（把飞船仪器撞坏、自己飘到空中、把头给撞破） 师：同学们的想象力可真是够丰富了，所以啊，在宇宙飞船里，要想睡上一个安稳觉，航天员（必须把自己绑在睡袋里）， （6）小组赛读，读出有趣的感情。 有趣吗？请这个小组再读一读这个自然段，让人一听就感觉非常有趣。 哪个小组感觉可以超过他们的？（我觉得我们班又多几位朗读小明星，把掌声送给他们） （6）2.学习走路。还有哪件事情有趣。（1）学习“稍一用力”。 生：我认为走路有趣，因为人稍一用力就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。 师：什么叫稍一用力？生：稍微用一点点力气。 师：哪些事情稍一用力就能做到的？（）（2）感受走路的“有趣” 引读师：同学们，这稍微一用力可能是咳嗽一声，可能会让太空中的我们（后退好几步）； （3）出示图片观察带钩的鞋和带网格的地板 师：为了在太空中平稳的走路，看，我们的科学家想出了什么办法？（出示下半句） 生：为了能平稳地走路，航天员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。（板书：钩） （4）朗读指导。 师:你能把你感受到的有趣，通过朗读读来吗？真棒！谁能向她挑战，听了你的朗读，就是一种享受。 3.学习“洗澡” 师：指着板书过渡：在宇宙飞船里睡觉、走路还真的挺有趣。还有一件有趣的事情——（洗澡）。 （1）观察浴室。（瞧，这就是我们的浴室） （2）可不是一件容易事，究竟是一件什么事呢？（一件很难很难得事情） （3）指导书写“容易”（4）朗读指导 （5）科学家解决的办法。 （设置特殊淋浴器，作用它可以把喷头喷出的水朝一个方向吸）（板书：吸） 4．学习“喝水” （1）请男生齐读第四自然段，你觉得喝水有趣在哪里？(2）想要喝到水，必须要用什么呀？ 要想喝到水，航天员得使用一种（带吸管的饮水袋。）(3)为什么呢？谁能从文中找到一句话来说明这奇特的原因？（因为在宇宙飞船里，水失去了重量。） 师总结：因为在太空中，我们没有了地球引力，也就是没有了地球爷爷的手，所有的事物失去了原有的重量，显得轻飘飘的，这种现象叫做“失重”。板书：失重 5.观看视频，了解“失重”。 正如大家所看到的，当事物在太空中失去了原有的重量，显得轻飘飘的。由于失重，睡觉的时候（会飘呀飘），喝水的时候（水不会