《灵璧奇石》教学设计.docxVIP

《灵璧奇石》教案 执教者：劳亚炯 慈溪市第三实验小学 课题 灵璧奇石 课 型 造型·表现 本课是根据浙江人民美术出版社出版的小学美术教科书第 5 册第 9 课《灵璧奇石》一课拓展而来。 教材 慈溪是个依山傍水的地方，在市郊的路边、溪涧随处可见各种石头。 将它们拾起、洗净，我们就会发现它们的形状千奇百怪，色彩和肌理极 分析 为丰富。本课意在引导学生根据石头原有的形状、色彩、纹理等特征， 通过各种废旧综合材料添加或添画的方法，创造出有趣的石头造型，在 玩耍中提高学生的创造能力和动手能力。 1. 通过对灵璧奇石和石头作品的欣赏，感受石之美。 教学 2. 利用石头、综合废旧材料、颜料等进行简单的造型创作。 目标 3. 培养学生低碳环保的生活理念和热爱生活的情感，激发学生创 作、表现的欲望，提高设计、制作的兴趣和装点生活的能力。 教学 重点：大胆想象，进行石头造型设计、制作。 重点 教学 难点：石头造型的新颖和富有美感。 难点 ( 学生 ) 收集各种形状、色彩、肌理的石头 ( 洗净、晾干 ) ，彩色纸、 教具 彩色笔（蜡笔、水彩笔）、橡皮泥、双面胶、剪刀和生活中的废旧材料准备 等。 ( 教师 ) 课件、石头造型作品、常规美术工具等。 教学活动过程 教学 教师活动 程序 由故事《捡垃圾的毕加索》导入新课，引出想象力的重要性。 点题  学生活动 设计意图 学生听故事， 看 用 故 事 形 式 图片，感知想象力的 导入新课，既激发 重要。 学生的学习兴趣， 传 递废物利 用的 创作思路，又点明 主题，引出想象力 的重要性。 1. 简述捡“宝”经历。 1. 学生 欣赏 图 使 学 生 了 解 教师结合图片简单讲述 片，倾听教师捡宝的 创 作艺术品 的材 自己捡“宝贝”的经历。 经历。 料 要靠自己 一双 善 于发现的 眼睛 去搜寻。 2．示范变“宝”。 2. 学生 观察 教 让 学 生 在 直 教师在实物投影仪上示 师示范的过程。 观的演示中，感受 范变“宝”。 艺术创作的神奇， 激趣 激发学习的兴趣。 3. 学生 探究 变 在 相 互 讨 论 宝的诀窍。 中 思考制作 的要 点，为创作打下基 3. 小结诀窍： 础。 根据石头原有的特点大胆想象。B. 适当添加其他材料突出形象的主要特征。 1. 出示图片，引导学生欣 1. 欣赏图片。 在 欣 赏 中 拓 赏图片。 展学生的思维，感 前几幅作品重在引导学 受 石头作品 的美 生从石头的形、 色、纹理方面 与巧，激发学生的 进行欣赏，后几幅图片重在引 创作欲望。 导学生了解石头作品对生活 的装饰与美化。 联想 2. 指导学生从形、 色、纹 2. 对石 块进 行 提 高 学 生 的 理等方面进行联想。 联想。 想象能力，打开创 作的窗口。 3. 引导学生感受不同材 3. 尝试 用不 同 在 材 料 的 变 料和不同表现方法使作品产 的材料 来添加同一 换 中了解媒 材的 生的不同风格。 件作品，感受综合材 丰富性，感受废旧 料的多样性，感受石 材 料带来的 创作 块上添画的方法。 乐趣。 1. 示范石头组合的方法。 1. 感受 石头 组 通 过 石 头 的 组合 合带来的新变化。 组合，感受制作的 2. 出示作品（实物和图 2. 欣赏作品。 多 样性，拓 展思 联想 片）。 维 ，激发创 作热 情。 3．巡视指导，发现亮点进行反馈。 引导学生思考粘帖的方 粘帖 法，并做适当指导。 出示制作步骤。 实践 活动 教师巡视指导。 出示展台。 作业 展评 评价作品。 拓展 引导学生欣赏灵璧奇石。 想象 希望在以后的生活中， 同学能多发挥自己的想象能力， 总结 创造出更多生动的艺术品来装点我们的生活，让我们的生活因为你的创造而更加美好。 板书 设计 想象  3. 学生 进行 组 在 石 头 与 石 合联想。 头 的组合中 发展 学生的想象能力。 学 生思 考粘 帖 解 决 制 作 中 的方法。 的实质性问题。 1. 回顾 制作 步 用 小 石 人 讲 骤。 制作步骤的方法， 增 加课堂的 趣味 性。 2. 学生制作。 激 发 学 生 的 想象能力，感受造 型活动的乐趣。 1. 学生 把作 品 以 生 活 中 的 放入相应的展盒内。 废旧物（鞋盒）为 材料制作展台，既 是 变废为宝 理念 的传递，又通过一 幅 幅精美的 背景 图，来映衬学生的 石头作品，让学生 感受成功的喜悦。 2. 欣赏 并评 价 促 进 学 生 的 作品。 进一步发展。 欣赏图片，感受 在 欣 赏 中 拓 奇石的形、质、色、 展视野，提高审美 纹理之美。 能力。 传 递 艺 术 服 务生活、提升生活 品质的理念。 灵璧奇石 特点 添加 点石成金 组合