《牛郎织女》导学案.docxVIP

32、牛郎织女 学习目标 1、学会本课 7 个生字，认识 2 个生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 3、我能读懂课文，感受到人物的特点并体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。 学习重点 1、能感受到我国古代劳动人民对自由生活的向往之情和为之奋斗的精神，能够 初步感受到民间故事的美好熏陶。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文，并能体会整个故事所表达的思 想感情。 【课前预习案】 一、读： 1、自由朗读课文，标出自然段。做到正确、流利。（至少三遍） 2、读准下列词语，对子互查。 嫂子 (zi) 牛棚 轻盈 (y íng) 循着 彩锦 妻子 (zi) 耕 种 纺织 衰老 眼眶 (ku àng) 惩罚 舔 挣扎 趁 机 拽着 玉簪 霎时间 暴跳如雷 心急如焚 波涛汹涌 3、写出下列词语的近义词。 惩罚（ ）察访（ ） 损害（ ） 富丽堂皇 （ ） 允许（ ）败坏（ ） 勤俭（ ） 眉开眼笑 （ ） 二、写： 1、正确抄写下列词语，做到会默写。 嫂子 牛棚 衰老 趁机 挣扎 暴跳如雷 心急如焚 波涛汹涌 _______________________________________________________________ 2、不理解的词语查词典，在书上写出意思。 3、找资料写出四大民间故事，课后读一读。 ____________________________________________________ 三、思：（小提醒：有困难可以到小小组内讨论） 1、再读课文，思考故事主要讲了什么，试着用自己的话概括。 2、浏览课文，思考故事中人物有哪些， 中心人物是谁？牛郎与其他人的关系怎样？从文中找出描写他们的句子，在旁边用简短的话写出你的评价。 3、故事的背景。中国的《牛郎织女》，可以和希腊的奥德赛、金羊毛，法国的尼贝伦指环等故事并列（可以看看西方神话。） 四、诵： 秋夕 [ 唐 ] 杜牧 秋光冷画屏， 小扇扑流 。 天 夜色凉如水，坐看 牛 女星。 仙 [ 宋] 秦 云弄巧， 星 恨， 迢迢暗度。 金 玉露一相逢，便 却人 无数。 柔情似水，佳期如梦，忍 路。 【 中 学案】 一、 入：（西方情人 —中国情人 —七夕 的由来—牛郎 女） 二、了解作者： 交流叶圣陶的生平及作品。 三、研 文本，品味故事。 （一）自 文 1-6 自然段，思考： 1、牛郎 女的 手与哪些因素有关？你从文中哪个地方看出来的 ? 2、天庭和人 有什么区 ？ （二）自 文 8-10 自然段，也可以 系上下文思考： 1、牛郎 女分离的原因是什么？ 2、从文中找出描写 女的 ，从中可以看出 女什么 的心情？ 3、知道 女被抓后，牛郎的表 怎 ？可以看出牛郎什么 的心情？ 4、 王母娘娘是个怎 的人？文中哪些地方可以体 ?（温馨提示： 抓住文中描写王母娘娘 作的关 字。） （三） 完 篇民 故事， 你 故事中的各个人物一定有自己的 和 价， 和同学交流交流。 （四）仿写（牛郎照看那 老牛很周到。每天放牛??干 的溪水。） 仿照 一段的构段方式，以下面的句子 中心句写一段 。 我的关心真是无微不至 _____________________________________________________________________ 。 （五）根据小 复述 文。 相依 命——相 合——男耕女 ——老牛 —— 王母知情——抓走织女——携子追赶——天河永隔——七夕相见示。