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三年级上《给予树》教案 教学目标： 1．学习本课生字，会认 10 个，会写 12 个；理解“沉 默不语”等词语的意思。 2．学习联系上下文理解重点词句的方法，并能运用此 法理解课文内容。 3．读课文，能在教师的指导下体会思想感情，感受金 吉娅的善良、仁爱、同情和体贴等，受到美好情感的熏陶和 感染。 4．积累语言，练习写话。 教学过程： 第一课时 一、揭题导入，检查预习 1．揭题导入新课。 2．检查预习。检查学生自主学习生字、新词及朗读课 文的情况。对重点内容给以相应指导。 二、整体感知、自读质疑 1．自主读书，初步感知课文大意，了解文中所写的人 物。 2．思考：课文写了哪些人物？谁给你留下的印象最深？ 三、精读品赏，导学悟情 1．直奔重点，品读感悟。 第 1 页 （ 1）品读第三自然段。 以“沉默不语”为切入点，学习运用联系上下文理解词 句的方法，理解该词背后所蕴含的意思，体会金吉亚的美好 情感。 2）品读第四自然段。 运用情景对话的方式，引导学生深入文本，感悟人物， 加深体验，受到熏陶。 2．升华情感，拓展延伸。 1）品读末句，理解句意。 2）感悟朗读，升华情感，拓展延伸。四、总结提升，布置作业。 1．教师小结，回归整体。 2．依据学情，设计作业。 第二课时 一、谈话激趣，复习巩固 1．谈话激趣。 2．复习巩固。 二、依据文路，深悟亲情 1．自主读课文， 感悟亲情。 引导抓住