五年级上册语文教案14我的战友邱少云语文s版.docxVIP

14《我的战友邱少云》教案 深度解教材： 本文记叙了邱少云从隐蔽潜伏到在烈火中壮烈牺牲的经过， 赞颂了邱少云为了战友的安全， 为了战斗的胜利， 自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志。 对学生来说，本文较易读懂，因此，教学时，应放手让学生自学。教师可先让学生按阅读提示的要求自学， 然后围绕阅读提示和学生提出的问题组织讨论交流，最后引导学生抓住重点段落进行有感情地朗读， 在反复诵读中理解人物的内心活动，体会课文的思想感情。本课的难点是理解“我”发现邱少云被烈火烧身后的内心活动和深切感受邱少云在烈火中所受到的煎熬。 教师可以引导学生抓住重点词句进行小组合作探究。 对于邱少云在烈火中所受到的煎熬， 可让学生联系自己的生活经验来理解， 如偶尔被烫的经历。 由于故事发生在抗美援朝时期， 距离学生生活的时代比较远，所以教师还可补充抗美援朝战争的历史资料。 知识与能力： 1．会认“蜷、伪、挪、呻、歼” 5 个生字，会写“制、堡、咳、嗽、伪、 轰、仗、搜、蔓、棉、扭、呻、激、歼” 14 个生字，准确地读、写“控制、咳 嗽、伪装、轰击、搜查、蔓延、棉布、扭转、呻吟、激动人心、歼灭” ，积累词 语“居高临下、纹丝不动” 。 2．理解课文内容，学习邱少云自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和 钢铁般的坚强意志。 体会通过人物的表现以及周围的环境描写，了解人物的内心的方法；感悟本文通过心理活动的描写来体现英雄形象，突出中心的作用。 4．能有感情地朗读课文，背诵课文第 7、8 自然段。 突破重难点： 重点：理解课文内容， 学习邱少云自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神 和钢铁般的坚强意志。 突破方法：通过教师范读、学生跟读、练读的形式，引导学生有感情地朗读 课文，整体感知课文内容， 从而了解这次战斗的重要意义， 了解严格遵守纪律是 战斗胜利的关键，由此充分认识邱少云以付出生命的代价严守纪律的伟大精神。 第 1 页 难点：体会通过人物的表现以及周围环境的描写，了解人物的内心的方法；感悟本文通过心理活动的描写来体现英雄形象，突出中心的作用。 突破方法：引导学生透过语言文字对人物的动作、 语言、神态、心理的描写，体会人物的高尚品质； 在体会人物感受时引导学生联系生活实际及上下文的内容进行小组合作讨论。 教法与学法推荐： 教法：引导学生自主学习疏通字词，感知课文内容，运用多媒体辅助，使学生体会人物的思想感情。 学法：通过朗读体会课文的主要内容；抓住重点字词，以及对人物动作、语言、神态、心理的描写，体会人物的高尚品质。 师生齐准备： 教师：多媒体课件，生字词，抗美援朝战争资料，讨论提纲， 《上甘岭》电影片段。 学生：搜集抗美援朝战争的资料。 课时巧安排： 2 课时。 第一课时 课时目标： 1．会认“蜷、伪、挪、呻、歼” 5 个生字，会写“制、堡、咳、嗽、伪、 轰、仗、搜、蔓、棉、扭、呻、激、歼” 14 个生字，掌握并积累课文新词。 2．通过朗读课文，理清课文脉络，把握主要内容。 3．能有感情地朗读课文，背诵课文第 7、8 自然段。 教学过程： 一、激情导入，创设情境。 1．教师播放 《上甘岭》电影的视频录像片段。 提问：大家看过这个电影吗？ 交战的双方是谁？ 学生讨论回答，教师明确：这个电影的名字是《上甘岭》 ，是抗美援朝时期 中国人民志愿军同美军的战争。 2．出示抗美援朝战争简介，让学生阅读。 3．导入：今天我们就来认识抗美援朝战争中的一位英雄。 第 2 页 出示邱少云简介： 邱少云， 1951 年 3 月（20 岁）参加中国人民志愿军。 1952 年 10 月 12 日（ 21 岁）在“ 391”高地的战斗中光荣牺牲。于 1953 年 6 月 1 日被授予“一级英雄”称号，今天我们就来学习一下他的事迹。 （板书课题） 【设计意图】通过播放《上甘岭》电影的片段，让学生了解抗美援朝的艰苦， 感受战争的场面，激发学生阅读的兴趣。 二、初读课文，整体感知。 1．布置自学任务。 （1）用自己喜欢的方法自学字词，读通课文。 （2）默读课文，理清课文的脉络。 （3）小组合作，总结主要内容。 （4）质疑问难，提出不懂的问题。 学生根据任务互助学习，交流收获。（1）指名读生字词。 控制、咳嗽、伪装、轰击、搜查、蔓延、棉布、扭转、呻吟、激动人心、歼 灭、居高临下、纹丝不动。 （2）理解词语的意思。 袭击：出其不意地打击对方。 潜伏：隐藏、埋伏。 居高临下：处在上方，俯视下方。形容处于有利地形。 纹丝不动：一点儿也不动。 漫山遍野：遍布山野，形容很多。 挪动：移动。 （3）理清课文的脉络。 指名归纳，教师明确： 第一部分（第 1 自然段）：写这次战斗的目的。 第二部分（第 2、3 自然段）：写“我们”连队的潜伏情况。 第三部分（第 4-8 自然段）：写邱少