【幼儿园教研】适宜投放和使用材料增强幼儿体育活动的兴趣.docxVIP

适合投进和运用资料增强幼儿体育活动的爱好 激起和坚持幼儿对体育活动的爱好，是幼儿园体育的重要方针，也是引导孩子自动参加体育活动的条件。那么怎样激起和坚持幼儿对体育活动的爱好呢？咱们先来看两个事例。??事例1??某小班幼儿在操练跑的根本动作时，教师给他们供给了沙包、球等，但总觉得孩子们跑得不可活跃。教师偶尔发现孩子们喜爱上弦老鼠玩具。当上足了弦的老鼠满地跑时，孩子们又名又笑，边追边喊。所以，教师们做了一只形象传神、色彩鲜艳的蓝色布老鼠。??布老鼠在体育活动中一露脸，孩子们马上被招引住了。教师拉着老鼠跑，孩子们跟在后边边喊边追。一瞬间，大老鼠就被跑得快的孩子追上了，他们踩（揪）下了老鼠尾巴，好满意！但有些跑得慢的孩子，常常只能插空摸摸老鼠尾巴。渐渐地，他们退出了游戏，站在那里成了“观众”。??为此，教师们又预备了另一只黄色彩布老鼠。活动时，拖着黄老鼠的教师跑得快一些，方向改动多一些；而拖着蓝老鼠的教师跑得慢一些，改动少一些。跑得快的孩子就去追黄老鼠。而跑得慢的孩子天然就去追蓝老鼠。全班孩子都跑跳着运动起来了。??事例2??教师带着中班的孩子们操练抛掷动作，办法是先解说、演示投沙包的姿态和方法，并一再强调只要这样才干投得远，然后孩子们操练。孩子们开端还仔细、用力地投，几轮后，便越来越不起劲了，有的爽性用沙包相互打着玩了。??忽然，一个沙包打在教师的眼镜上。扔沙包的小伟赶忙认错：“教师，我不是故意的，我是想打他的。”这一击，使教师产生了一个改动传统操练方法的新设想。??教师把孩子们带到画着动物头饰的墙边，指着大灰狼说：“大灰狼要追小兔子了，咱们用沙包打它的头，救小兔子好吗？”然后请小伟榜首个投，他精确打中了。教师通干预小伟为什么投得这么准、留意小伟的姿态了吗这些问题，引导孩子们留意小伟的动作，谈论他的手怎样抬起来的，腿怎样站的，身体怎样滚动的。孩子们边谈论边仿照，边相互纠正，很快，大都孩子把握了方法，越投越准，越投越远。??上述两个事例能够给咱们如下启示。??·结合幼儿的年纪特色规划、投进活动资料，才干引起幼儿的爱好。??小班的孩子喜爱风趣的、假扮性强的体育游戏，他们对活动的投入程度更依靠游戏资料的支撑，往往把自己幻想成强有力的人物，把活动资料要么幻想成“对手”，活跃去“打败”它，要么幻想成“弱小者”，活跃去“照料”它。中班的孩子开端喜爱别致影响、比赛性的体育活动。他们把活动资料当作协助他们完成方针的东西，重视活动的成果，往往把同伴当作竞争对手，想方设法制胜。??上述两例中的教师们在资料规划、投进中充沛运用了这些特色。如榜首例中的小班教师，给孩子投进的资料留意了形象传神、色彩鲜艳，使孩子们简单投入游戏情境：有的孩子把布老鼠当“敌人”，追着喊打；有的把布老鼠当“宠物”，追着去维护。为充沛满意孩子的“强有力”才干感，教师特意把老鼠尾巴规划为活动的，孩子追上后，能够踩（揪）下尾巴获得成功感。这种规划和投进资料的方法，让孩子们在充沛的幻想中享受了游戏的高兴，因而，孩子们都自动地参加了活动。??第二例中的中班教师在活动中，及时添加活动资料。如用沙包作为幼儿的东西，而大灰狼头像成了幼儿抛掷的方针，这使幼儿简单看到活动成果（沙包是不是打中了大灰狼），以成果自动地调整自己的抛掷动作。这种投进方法适应了幼儿重视成果的活动特色，也使孩子自动活跃地投入了活动中。??·以幼儿感爱好的方法运用活动资料，才干坚持幼儿的爱好。??及时发现孩子感爱好的资料操作方法，并充沛运用这种方法，把要完成的教育方针物化在运用资料进行活动的过程中，这是进步幼儿活动的自动性的要害。??小班教师发现孩子们在玩沙包、玩球时跑一瞬间就不活跃了，而对一只上弦老鼠玩具却有着持久的浓郁爱好和活跃行动（又名又喊，长期地追着跑），所以领悟到，追逐跑的方法是孩子们感爱好的活动方法。教师们不是把形象生动的布老鼠扔给孩子自己玩就行了，而是让布老鼠“跑”，孩子们追。教师在拉着老鼠跑的时分，用了快跑、慢跑、转弯跑等方法，把小班幼儿跑的根本动作和技术操练都融合在孩子喜爱的游戏中，孩子们一直坚持着稠密的爱好。??中班教师发现孩子们操练抛掷越来越没劲，却对用沙包相互打着玩爱好盎然，她没有责怪孩子，而是调查、考虑怎样调整活动的方向。当教师的眼镜无意中成了抛掷的方针时，教师一会儿悟到孩子感爱好的抛掷方法是投中方针，而不是重复抛掷动作。所以，她及时调整了活动资料的投进数量和运用方法，采用了动作和东西→方针→成果反应→调整动作的自主活动形式，而非传统的动作→教师反应的操练形式。即让孩子在活动过程中，把活动资料作为东西（沙包），当作活动方针（大灰狼），把同伴作为仿照学习的典范、比赛的对手，在教师奇妙发问的引导下，自动地调查、仿照、调整抛掷的动作，以到达打中大灰狼的方针。大大都孩子兴味盎