北师大版语文一年级《雨铃铛》课教学设计20.docxVIP

一年级语文《雨铃铛》教学设计 教学目标 1、使用综合的识字方法，理解七个生字，培养学生独立识字，合 作识字的水平。 2、准确、流利、有感情的朗读课文，让学生在情境和语言中受到 熏陶，培养热爱大自然，亲近大自然的感情。 3、体会儿歌的韵律美，培养学生的创新意识和想象水平。 学情分析 在识字教学中创设多种情境，展开多种活动，为学生营造轻松愉 快的学习氛围，增强学生学习的愿望，激发他们的学习热情，提升识 字效率。通过多种形式的朗读实践达到通读课文的目的。 结合学生的 学习经验，激发想象，鼓励求异探究，让学生充分表达自己的感受。 重点难点 1、理解 7 词、学会 7 个生字。 2、体会儿歌的韵律美，培养学生的想象水平。 教学过程 第一学时 一、谜语导入引趣激情，营造宽松氛围。 谜语导入：小朋友们，这儿有一样东西，千条线，万条线，挂着 珍珠一串串，掉在水里看不见，你们猜猜他是什么？ 二、乐中识字，实现生生互动。 1、学习生字。 （大屏幕出示课件）这儿有 7 个小雨点，每个雨点身上都有一个 字宝宝，谁想和小小雨点交朋友，就先读生字。 2、下面我们来一起玩游戏，拿出你的词卡，我问你猜。（大屏 幕出示课件） 例如：老师：串串、串串在哪里？ 学生：举起词卡，大声说：串串、串串在这里。 3、巩固练习。 现在，我们一起来玩个游戏吧！调皮的小雨点，把字宝宝藏到课 文中去了，现在你还能从课文中找出这些字宝宝吗？ 、小组交流，看谁找的字宝宝多。 5、师范写生字，交流写法。 三、合作交流，初读感知。 1、初读课文。 师：先自己借助拼音读课文，然后同桌互帮互学难读的字和词。 2、集体交流，同桌互读，比赛读。 3、让学生评一评谁读得好，好在哪里。 四、深读感知，读透课文。 1、再读课文，说说春雨落下有什么声音？你能从课文中找出来 吗？ 生 1：沙沙响生 2：丁零当啷 2、引导学生读“沙沙”和“丁零当啷”。 3、请小朋友们说说你还从课文中知道了什么？ 五、课外延伸 小朋友们，希望课后你们到大自然找春天， 收集相关春天和雨的资 料。