小学语文_太空生活趣事多教学设计学情分析教材分析课后反思(文档2).doc

教育部审定(2017)义务教育教科书人民教育出版社 小学语文二年级下册第18课《太空生活趣事多》 教 学 设 计 教学目标： 1．认识14个生字，会写8个生字。? 2．正确，流利，有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。? 3．初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 教学重难点： 1．认识14个生字，会写8个生字。? 2．正确，流利，有感情地朗读课文 教学过程： 一、?情境导入： 今天我们来学习与太空有关的一篇课文，我们中国也是一个航天大国，2003年10月15日我国第一艘载人飞船神舟五号进入太空，而第一个飞上太空的宇航员是谁大家知道吗？（杨利伟）他是我们的航天英雄。大家以后想不想和他一样成为飞上太空呢？那么就要学好知识。哎，这节课我们有一个特别的客人，是外星人聪聪。大家看他来干什么呀？谁来读读他给大家写的信？要完成什么任务呀？ 二、初读课文，识记生字 1.提出要求：在完成任务之前，请同学们仔细听老师朗读一遍课文，然后自己读一遍课文，同学们要注意读准生字和词语的读音，不多字不少字。 2.学生读课文。 4.识记生字 同学们，下面我们来完成第一个任务：识记生字。 （1）?小老师领读生字 （2）?自己读带拼音词语 （3）?互读词语 （4）?开火车读生字 三、再读课文，指导朗读 1.自读课文，思考太空生活中有什么有趣的事？然后填空 那么我们就分别来看看在睡觉、喝水、走路、洗澡时都有哪些有趣的事。 2.在太空中，宇航员是怎样睡觉的?请找到文中的句子给大家读一读。大家见过太空的睡袋吗？来看这幅图。哦，好神奇啊，那要是不睡睡袋会怎么样呢？课文中是怎么说的？ 3.在太空睡觉感觉果然很不一样，那在太空中喝水呢？有什么特别的地方？“即使…也”老师标成了黄色，如果去掉好吗？不好，这是一对关联词语，表示假设。谁能用“即使…也”来说句话？老师找到了杨利伟喝水时的照片，很有意思。 4.在太空走路也是那么有趣吗？大家都知道太空是没有重力的，那会造成一个很有趣的现象，谁来为大家读一读？那么宇航员是如何走路的呢？原来他们的鞋子很特殊，这真的很新奇。我想找一个同学读一读宇航员走路的与众不同。大家来看这幅图。 5.在太空中睡觉可不是件容易的事，没有重力，会怎么样呢？找人读读第一句话。那么怎么办呢？从文中寻找答案。 6.课文我们学完了，这回我们总结一下，在太空中，宇航员是怎样克服重力的。 7.如果你是太空小导游，你来为大家介绍介绍太空的生活吧。来填空。 四、写字 1.教师出示生字，学生观察 2.学生说注意点 3.教师范写 4.学生练习 5.评议 五、总结 小朋友们：你们太棒了！随时欢迎你们来太空旅行。再见 同学们，太空是那样的广大无边啊，而与太空相比，我们每一个人又是这样的渺小，但是经历人类的不懈努力，我们克服了重力，乘坐宇宙飞船在太空中生活。如果你也想成为太空英雄，请你从现在开始，学好文化知识，老师相信，不久的将来你们都会实现自己的梦想！ 教育部审定(2017)义务教育教科书人民教育出版社 小学语文二年级下册第18课《太空生活趣事多》 学 情 分 析 我执教的这个班级，学生学习习惯一般，上课注意力有近三分之一的同学不集中。课堂四十分钟是最重要的，也是最有效的。一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。我们班上的情况也是这样，我注意留心观察过，那些成绩不太好的同学往往是上课不注意听讲的同学，这一点引起了我的注意。课堂学习实际上要求学生能够专心听讲。但也有几个同学，不会听课，老是要老师来提醒，这样学习成绩必然就会受到影响。这些同学上课没有十分专心听，那他的成绩怎么会提高呢？ 本文语言朴实，生动有趣，浅显易懂，适合学生阅读。课文所配的一幅彩图，可以培养学生的观察力，想象力。教学中我充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。 教育部审定(2017)义务教育教科书人民教育出版社 小学语文二年级下册第18课《太空生活趣事多》 效 果 分 析 从整个课堂效果看,我课前做到了精心预设、细心阅读了文本,能从关注教学细节、更是能站在学生的角度思考和选用教学方式和手段。 在学生读课题后, 我引导学生进行解题, 问道:“趣事是什么样的事?”生回答:“有趣的事。”师总结:“有趣的事,或者说是有意思的事。”在学生接力读书时提出这样一个问题:“太空生活写了哪些有趣的事?”训练了学生在读书中捕捉信息的能力,同时培养了学生围绕问题读课文的能力。 教育部审定(2017)义务教育教科书人民教育出版社 小学语文二年级下册第18课《太空生活趣事多》 教 材 分 析 《太空生活趣事多》是人教版第三册第八单元的一篇精读课文。太空，充满了神秘的色彩，宇航员，是人们心目中的英雄。太空中的生活究竟是什