小学美术_《漂亮的瓶子》教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

《画夜景》学情分析：?? 新入学的学生第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。?? 因此，对待这些刚进入课堂的小朋友，我们在情感态度上要做出很大的努力，小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，所以我们要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法。 在教学实践中，教师应结合低年级学生的年龄特点，从瓶子的美和文化内涵入手，选择在造型、工艺、色彩方面有代表性的瓶子，启发学生欣赏瓶子的美，了解瓶子背后的故事，从学生感兴趣的话题出发，开展探究活动。例如：猜猜，几千年前的人们是用什么器物储存粮食的？说一说，对称形有什么特点？想象，怎样才能剪出各种对称形的瓶子？通过让学生猜一猜、找一找、说一说、做一做、画一画，调动学生的多种感官，提高学生的综合素质，通过创设情景，引导学生不仅体会瓶子的美，而且能够亲自设计一个漂亮的瓶子，学会美化生活。 效果分析 在剪瓶子的过程中，多数同学基本上能很好的运用折剪法剪出一个造型各具特色的大瓶子，而部分学生还是存在剪小的问题，在装饰瓶子中，大多同学基本能在规定的时间完成创作，且效果较好。 课 时 教 学 案 学校：青岛永宁路小学 姓 名 何文琦 学 科 美术 年级班 一年级 课 题 《漂亮的瓶子》 课 时 1 课时 教学 目标 基础性 目标 了解瓶子对称的造型特点，并能够掌握对折剪的基本方法。在感受陶瓷文化的同时，发现瓶子与人们生活之间的关系。初步培养设计意识。 通过体验、探究等学习活动，引导学生运用对折剪的方法，创作一个大小适合、造型美观的瓶子，并进行美化和装饰。 发展性 目标 激发学生对美术学习活动的兴趣，初步感受传统陶瓷瓶文化的艺术魅力，体验创造成功的快乐。 教 学 重点 感受瓶子背后蕴含的文化，了解瓶子对折剪的基本方法及简单的纹饰设计。 难点 剪对称形的瓶子时，如何是瓶子的大小合适、外型美观，给人美的享受。 方法 讲授法、讨论法 手段 多媒体、示范 板书 漂亮的瓶子 左右对称 教师范画 教 学 活 动 教学任务 学生活动 教师活动 设计意图 一、课前准备 二、导入新课 三、讲授新课 四、创作实践 五、欣赏评价 六、小结 学生准备剪刀、A4白纸、水彩笔等工具。 学生尝试剪出瓶子的外形。 反馈对折和剪的方法：因为瓶子左右对称，所以用对折剪的方法比较快，而且保证两边是完全对称的。将瓶子剪大就是要多留一些只，剪掉的要少。 问题一：剪成两半。 问题二：剪的太小。 学生小组研究并汇报：有的肚子大大的，有的脖子长长的，有的还有耳朵等。 因为每个人的需求不同，所以瓶子的功能和用途也不同。有的是盛酒水的，有的是插花的，有的是储存粮食的。 学生尝试练习剪一个瓶子。 漂亮的装饰。 学生观察 凤凰。 学生回答：富贵、吉祥。 寿桃——长寿 鱼——年年有余 祥云——吉祥如意 同学之间相互说一说。 个人自主创作。 “买瓶子”游戏：学生交流自己的想法后，可以将自己喜欢的“瓶子”买回家。 教师做好上课准备，并检查学生学具摆放及准备情况。 探究瓶子剪大的方法。 1.同学们，今天咱们做一个小游戏。比一比，哪位同学能够用桌面上的剪刀和白纸，用最快的速度剪出一个最大的花瓶。（计时1分钟） 2.教师展示剪得比较成功的作品，谁能告诉大家你是如何剪出来的？为什么这样剪？ 3.哪些同学遇到了问题？谁能帮助他们找到解决方法？ 4.教师结合学生存在的问题进行示范。 先将一张A4纸，两边对齐对折、压平，标注的四边序号， eq \o\ac(○,1)和 eq \o\ac(○,2)为上下两边，开口处为 eq \o\ac(○,3)，折痕处为 eq \o\ac(○,4)。剪的时候上下两边不剪，这样可以使瓶子剪的最大。 eq \o\ac(○,4)不能剪，否则会剪成两半，只能沿着开口处 eq \o\ac(○,3)的位置剪出瓶子的一班外形，打开就是一个左右对称的大瓶子了。 5.如何让瓶子在剪的时候没有折痕呢？ 小窍门：对折后不要将纸压得过平，只需虚折后沿瓶子的轮廓剪，这样打开之后就会比较美观。 6.教师总结：刚才我们学习了对折法剪瓶子的技巧，那么如何让瓶子变得更漂亮？下面我们继续研究。 出示课题：漂亮的瓶子。 探究瓶子剪的更美观的方法 教师出示瓶子的实物图片。 1.教师谈话：瓶子家族的成员长得各具特色，今天老师就带来了一些，你觉得哪个一瓶子的外形最独特？说说它有什