小学美术_20世纪的艺术大师—马蒂斯教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《20世纪的艺术大师——马蒂斯》? 教学目标：? 知识与技能： 1、以教材中的文字提示为线索，了解马蒂斯生平及在造型、色彩上的艺术风格，对“野兽派”有初步了解。? 2、欣赏马蒂斯剪纸作品，了解剪纸艺术是他的艺术巅峰。学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。?? ??????? 情感态度价值观： 了解马蒂斯晚年带病创作，达到个人艺术巅峰的事实，学习做事有恒心， 不轻言放弃、勇于创新的精神。 教学重点：? 1、了解马蒂斯艺术特征，学习他一生对艺术执著追求的精神。? 2、学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法，体会作品在造型和色彩上给观者带来的观感。? 教学难点： 对马蒂斯较为抽象的物象造型的认识与理解。? 教学过程：? 一、导入 1、出示两幅作品，《戴帽的女人》与写实人物作品进行比较，哪幅作品给人的视觉冲击力最强？ 《戴帽的女人》整幅画色彩对比强烈，与传统的写实色彩截然不同，不仅在背景和帽子，甚至人物的脸部都大胆的运用了绿色、朱红色和黄色，给人很强的视觉冲击力。那么大家知道这幅作品的作者是谁吗？ 引出课题：《20世纪的艺术大师——马蒂斯》 二、新授 1、出示马蒂斯的肖像，并进行资料介绍。 2、对马蒂斯影响最大的人是奥古斯塔夫·莫罗。他的话引领了马蒂斯一生对艺术的追求。简约的造型、鲜明的色彩塑造出他的一切构想，这对他终生的创作产生了深远的影响。 3、带着3个问题学习、欣赏马蒂斯的作品 1、马蒂斯早期与晚年作品有哪些变化？ 2、为什么马蒂斯晚年要“用剪刀画画”呢？ 3、你能记住马蒂斯的2、3幅作品吗 ？ 《戴帽的女人》这是马蒂斯为自己的夫人画的肖像画，1905年在法国秋季沙龙展览会中，他的冷暖颜色对比鲜明，评论家们觉得他们向“野兽一样”，“野兽派”因此得名。 出示《戴帽的女人》和传统色彩的绘画作品 比一比: 两张画在造型方法和色彩运用上有什么不同？ 巩固“野兽派”的绘画特点。 分析、学习《红色的和谐》。 《金鱼》作于1912年，这幅作品由线条引发作者的需要，在平涂的笔触之间，释放着光泽，同样体现了物体的华丽。 《蓝衣女人》整幅画面似乎由黑色的心形环抱着红黄蓝色调，更加彰显她时髦的思考姿态和感官。此画是马蒂斯绘画风格转变的又一转折点。 《绿色的线条》 真人的脸上不可能有绿颜色的线，一半黄色一半橙色。这是马蒂斯当时所观察到的表现出内心情感的颜色，他在模特的脸上看到了这些颜色，他使用强烈的对比色来呈现出结实的体积。 《奢华 宁静 快乐》这幅画运用了小点子，红和绿、黄和紫等互补色，虽然色彩完全脱离了真实感，但却有很强的表现力 《开着的窗户》 敞开的窗户，敞开的是一种心境。 3、马蒂斯的绘画在造型上有什么特点? 简练 马蒂斯的绘画在色彩上有什么特点? 色块的组合对比 4、出示《剪纸中的马蒂斯》 分别欣赏马蒂斯的剪纸作品《王者之悲》、《小鹦鹉与美人鱼》、《常春藤与花》 5、继续欣赏马蒂斯的剪纸作品。 6、马蒂斯剪纸与中国传统剪纸对比 不同点：?颜色：多为喜庆的红色 —— 色彩艳丽缤纷 ?主题：题材多数是花鸟虫鱼、—— 题材中没有吉祥图案、传说、 人物、吉祥图案、传说、神话 神话，大多 是人物和景观 ?造型特征：夸张而不失写实，具象 —— 抽象 ?构成形式：比较工整、讲究对称 —— 不规则，变化多 ?造型手法：细腻、复杂 —— 简化、夸张 7、你能记住马蒂斯的两、三幅作品吗? 8、欣赏学生运用马蒂斯剪纸风格设计的剪纸作品。 四、动手实践 教师示范，学生观看 以小组为单位，运用马蒂斯的剪纸艺术风格，剪出你眼中的美。 温馨提示： 注意冷暖颜色的对比 注意造型简练 运用剪刀时保护好你的小手 教师巡回指导 五、剪纸缤纷秀：学生介绍自己的作品（造型和色彩） 学生自评，互评，教师评相结合 六、小结拓展： 你们知道吗?他不仅是一位著名的画家，一位著名的雕塑家，还是一位出色的设计师呢。?马蒂斯用剪纸的方法为汶斯礼拜堂创作了彩色的玻璃窗，这是他80高龄的作品，也是他一生追求的写照。 知识游戏：通过本课欣赏，你对马蒂斯印象最深的是什么?? 马蒂斯的绘画口? 马蒂斯的剪纸口? 马蒂斯一生不懈的追求口? 马蒂斯与野兽派口 寄语：希望同学们也像马蒂斯爷爷一样，做事要有恒心、勇于创新、不断超越自我。只要坚持不懈，一定会取得成功！ 学情的研究 五年级的学生虽然有一定的色彩画的创作经验，但对色彩的认知还停留在简单的色彩对比知识的运用上。小学教材里没有专门讲授关于色彩均衡的知识，而这正是欣赏马蒂斯的绘画和剪