(部编)人教语文八年级上册《阅读9三峡》教案8.docxVIP

《三峡》教学设计 一、学习目标 ： 1、整体感知文章内容， 学习作者善于抓住描写景物特点的方法。 2、让学生感受大自然的美和文化魅力，培养学生热爱祖国山河的情感。 二、教学重点 ：在反复阅读中，学习作者善于抓住描写景物特点的方法。 三、教学难点 ：有感情地朗读课文，使学生感受大自然的壮美和文化魅力，激发 学生对祖国山河的热爱，丰富其文学素养和古代文化的修养。 四、教学方法 ：诵读法，拓展法，讨论点拨结合法  。 教学流程 一、复习提问 1、解释词语 ： 重岩叠嶂（象屏障一样的高山） 沿溯阻绝（沿： ；溯：  ） 略无阙处（ 阙  ） 乘奔御风（奔： ） 素湍绿潭（素： ；湍：  ） 清荣峻茂 （清： ；荣： 哀转久绝（转：婉转；绝：消失）  ；峻： ；茂： 属引凄异（属 ：  ） ；引 ：  ） 2、翻译语句 1） 自非亭午夜分，不见曦月。 2）沿溯阻绝。 3） 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 3、翻译课文每一段 二 新课、品析课文，领略美景 1、作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？ 2、作者写山抓住景物怎样的特点来写的？突出了山的什么特点？ 3、作者从哪些方面来写水的？各表现了景物怎样的特点？ 4、文章最后一句引用渔者歌，这样写的目的是什么？ 三、品析美景，领会美情： 同学们，三峡很美， 哪你觉得三峡美在哪里呢？请根据对课文内容的理解，例句，（例句：三峡的山美你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光）  结合 或课文的描写手法美，正面描写了“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天 蔽日。” 写出了两岸连山，群峰对峙的雄姿。同时又从“自非亭午夜分不见曦月”这个句侧面烘托了三峡峰峦绵延，隐天蔽日的山势。 用“三峡的 美，你看， ”的形式说一句话 学生自由品析三峡的美，然后在小组内讨论交流 各小组推荐代表发言，教师总结（多媒体出示板书） 三峡的山： 雄壮美 三峡的夏水： 奔放美 三峡的春冬之水： 秀丽美 三峡的秋水： 凄婉美 （明确：借渔者的感受来表达自己的感受，用哀转久绝的猿声来侧面衬托三峡的凄凉与悲哀。） 在三峡这篇课文中，作者抓住了事物的特征来描写事物， 使用了多种修辞手法，达到了情景交融的写作手法。在写作中我们能借鉴什么？ 四、体验，比较拓展。 、同学们，小学里我们一定学过《早发白帝城》这首诗吧。下面让我们一起来背诵一下吧。 《早发白帝城》 与《三峡》都描绘了三峡风光， 前者是诗，后者是游记散文，那你能找出诗句中与课文相对应的、写相同景致的句子吗？ 文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度 极快；文章第四段与诗的第三句相对应， 都是写连续持续的猿鸣； 文章第一段则与诗中的“万重山”相对应 2、同学们，三峡工程正在实施中，有人认为这将会破坏三峡的美，请你谈谈自 己的看法。三峡之所以能发电依据是什么？ 五、 巩固练习 根据理解用《三峡》原文填空。 1 ） 描 写 三 峡 群 山 连 绵 持 续 的 句 子 是 ： ____________________ ， ____________________。 2 ） 侧 面 烘 托 三 峡 山 势 险 峻 的 句 子 是 ： ____________________， ____________________。 （3）描写夏季水势大，交通被断绝的句子是：__________________， _________________。 4 ） 总 括 三 峡 春 冬 之 时 景 色 的 句 子 是 ： ___________________， ___________________。 5 ）进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛的 句子是  ，  。 六、总结 作者先写三峡的整体风貌， 然后抓住了三峡最有特点的时间——夏天， 春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣， 悲凉的渔歌，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致；加点的词，把景物的神韵生动地表现了出来。写出了三峡独特的美——奔放美、清悠美和凄婉美。七、作业： 背诵翻译课文。 板书设计 三峡 三峡的山： 三峡的夏水： 三峡的春冬之水： 三峡的秋水：  雄壮美 奔放美 秀丽美 凄婉美