(部编)人教语文八年级上册《阅读18苏州园林》8.docxVIP

《苏州园林》教学设计 【教学目标】 梳理结构，理解苏州园林的特征。 赏析语言，品味叶圣陶的文字特点。 结合背景，学会用“雅趣”的视角欣赏园林之美。【教学重难点】 品析文章生动准确的说明语言。 用“美趣雅”的视角鉴赏古典园林之美。【教学课时】 课时 【教学过程】一、新课导入 1.PPT 出示两张园林图片，有何相似之处？（学生自由回答） 师出示说明：一图为建于 1931 年（20 世纪）的厦门鼓浪屿菽庄花园，一图为建于明朝（ 16 世纪初）的苏州园林拙政园。不难看出，厦门海滨的这座私人园林深受苏州园林的风格影响。不但仅是厦门，中国很多地方的园林里也都有苏 州园林的影子。 今天我们将学习的说明文《苏州园林》一课中，作者叶圣陶先生是怎样说明苏州园林地位的呢？（用文中一句话概括： “我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响”——提炼一个词：标本） 二、梳理结构，理解“图画之美” 观看苏州园林视频。 苏州园林的整体特征是什么？请用文中的一句话概括。明确：“无论站在哪个点上，眼前总是一副完美的图画。” 3. 结合 3-9 段中心句，谈谈：苏州园林的“图画美”，美在 ____________。 明确：美在亭台轩榭自然布局；假山池沼相互配合；花草树木互相映衬；近景远景富有层次。角落构图精当、门窗图案精美、建筑颜色淡雅 小结：这是一幅 ___富有自然之趣 ______的完美图画。 归纳梳理文章结构。 出示苏州园林图片，用文中的句子说明这张图画的“自然之趣”体现在哪些地方。 三、品析语言，感受“自然之趣” PPT 出示材料：“说明文以‘说明白了’为成功。”——叶圣陶 作为优秀的语言艺术家，叶圣陶如何准确生动地说明苏州园林的“自然之趣”？ 师引导品析第 4 段：明确：说明结构：总分 说明方法：举例子、引资料、分类别 说明语言：“艺术”与“技术”、“往往”、“总是”、“很少” 学生选择 3-9 段中任一段，仿照第 4 自然段的讲解实行小组讨论：该自然段如何准确生动地说明苏州园林图画中的“自然之趣”？ 小组分享要求：（ 1）小组齐读该自然段； 2）仿照第 4 自然段分析。 知识小结：为了突出园林的“图画之美”，美在“自然之趣”，作者使用了清晰的结构，恰当的说明方法和准确的说明语言。 四、透视背景，体悟“匠心之雅” 文章流露出叶圣陶对苏州园林怎样的情感态度？ PPT 介绍写作背景：叶圣陶于一八九四年出生于古城苏州。因自小生长在苏州， 他对苏州的一草一木充满了深厚的感情，特别是与驰名中外的苏州园林结下了不解之缘。一九七九年初，著名园林艺术家陈从周邀请叶圣陶为他的一本由风光画报出版社出版的《苏州园林》图册作序，叶圣陶欣然允诺。原题为：《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》 明确：热爱、眷恋、自豪（文中“能够说的当然不止以上这些。”） 还有什么“能够说”？ 出示园林题诗：清风明月本无价；近水远山皆有情。——沧浪亭联 苍松翠竹真佳客；明月清风是故人。 ——狮子林立雪堂联绝怜人境无车马，信有山林在市城。 ——拙政园联 古人云：仁者乐山，智者乐水。苏州园林是古时文人在城市中的栖息地，是他们与自然对话，追求人与自然和谐共处的具体表现。 小结：这是一幅 富有雅趣的 完美图画 五、作业布置 如果让你来设计鼓浪屿菽庄花园的一角，你会怎么做呢？ 试着用本课所学的中国园林鉴赏方法和准确生动的语言，写一段文字加以说明。 六、总结：有人说苏州园林是写在中华大地上的诗，通过今天的学习，希望同学们能学会用雅趣的视角去感受美，欣赏美，抒发美。愿我们都能诗意地栖居在这片美丽的土地上。 七、板书设计 苏州园林 清晰的说明结构 恰当的说明方法 准确的说明语言  图画之美 自然之趣 匠心之雅  叶圣陶 赞美 眷恋 自豪