苏教2017课标版科学一年级下册《3单元空气9空气是什么样的》课教学设计7.docxVIP

《空气是什么样的》教学设计 一、教材分析 本课是苏教科技版一年级下册第三单元《空气》的第 3 课。本课通过前两课的学习， 学生可以从身边的现象来感受空气的存在， 认识到我们周围到处都有空气。 既然周围都有空气， 那么空气是什么样的呢？首先，通过给气球充气这一活动， 让学生知道空气是没有固定形状的。然后，通过开展系列的实验活动，运用多种感官比较全面的描述空气的特点。最后，再与水比较一下， 空气与水有什么相同的特征。空气除了没有颜色、没有气味外，还可以流动。 二、学情分析 学生对空气很熟悉，但他们未必会留意到空气在哪里。学生能说出空气是看不见的，但他们很难说出空气的颜色、气味。在观察能力上，他们有观察水的经历，并会用眼看、鼻闻、舌尝等方法观察。该年龄段的学生动手能力比较弱，需要教师的示范与指导。 三、教学目标 通过玩气球的活动，知道空气没有固定的形状。 通过把瓶子里的空气移到水杯里和用气球里的空气吹纸屑的活动，知道空气会流动。 通过与水的类比，运用多种感官比较全面的描述空气的特点。四、重点与难点 重点：认识空气在颜色、状态、气味等方面的特点。难点：知道空气没有固定的形状、空气会流动。 五、教学准备 教师准备： PPT、相关视频、水槽、矿泉水瓶、杯子 学生分组材料：不同形状的气球、气筒、纸屑。 六、教学过程 一、猜谜引入，形成问题 出示谜语：奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入变化