苏教小学数学一年级上册《七分与合6.10的分与合》11.docxVIP

学 校 课 题  年 级 10 的分与合 课 时 第（七）单元第（ 5 ）课时 1. 让学生通过观察和操作有序地整理并掌握 10 的组成，体会分与合的思想，进一 教 学 步感知分与合的联系。 目 标 2. 让学生在亲历分与合的过程中，进一步增强合作学习的意识和实践能力。 让学生感受数学与生活的联系， 逐步提高学习数学的兴趣， 培养初步的数学意识。 制 定 依 据  教材分析“分与合”是一种数学思想，是认识事物的一种方法，是理解加减法意义的前提， 是掌握 10 以内加法、减法计算的基础。“ 10 的分与合” 的教学，是在学生已学习了 4、5、6、7、8、9 的分与合基础上进行的。 10 的分与合在以后计算进位加，退位减中占 有举足轻重的地位，是小学生学习数学的最基础的知识之一，也是学生必须练好的基本功之一，给学生打好此基础，对进一步学习数学具有十分重要的意义。 学生分析 学生已学习了 4、5、6、7、8、9 的分与合，体会了“分与合”的数学思想。本节课是在此基础上学习 10 的分与合，让学生动手操作，发现有次序有条理的分法，自己发现出分与合的联系。 教 学 过 程 教 学 教师活动 学生活动 设计意图 环 节 开 放 导 入  师生对口令，看谁反应快。 8 可以分成 1 和 ,1 和 7 合成 9 可以分成 3 和 ,3 和 6 合成 创设了“花果 4 可以分