人教版九年级上册初中化学《第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质》23.docxVIP

课题 《物质的变化和性质》教学设计 ①在本节中你是怎样调研学生的学习起点和障碍点？ a、化学是研究什么的？ b、化学研究物质，如水是由什么元素（第二章学）组成？水由什么构成？（第三单元学）构成 水的粒子结构怎样？（第三单元学）水除了具有溶解其他物质的性质外还有哪些性质？ c、学习化学必须重视实验，注意培养观察水平、动手水平、分析水平、思维水平、表达水平、 积极培养学习化学的兴趣。观察实验现象的程序？ d、 [ 实验 1]水的沸腾 [实验 2] 胆矾的研碎 [ 实验 3]镁带的燃烧 [实验 4]加热碱式碳酸铜 e、根据观察现象， 能不能判断它们发生了什么变化？有什么共同特征？有哪些不同？这两种变 化有什么本质区别和联系？ f 、物质的性质， 无论是物理性质还是化学性质均指物质的特有属性， 物质不同， 其性质也不同。 如何区别？ 分组记录、讨论整理后反馈给老师，通过这种方式来确定了学生的学习起点和障碍点 ②学生的学习起点和障碍点是什么？ 学生的学习起点：小学的科学学习让学生知道：化学的研究对象是物质，水的颜色、状态、味 道、沸点、凝固点等一些知识。知道水的三态变化。 障碍点：对化学的研究目的和对象的理解仅仅停留在浅显的层面，对观察实验现象的程序全然 不知，对实验 1-4 描述现象和根据现象得出结论以及分析总结表达等也成为学习的障碍点。 ③展示基于学生的认知脉络而设计的系列问题。以下是