五年级数学下《数学广角》15.docxVIP

数学广角——找次品 （第二课时教学设计） 教学内容： 人教版五年级下册数学第 112 页内容。 教学目标： 通过比较、猜测、验证等活动，探索解决问题的策略，渗透优化思想，感受解决问题策略的多样性， 培养观察、分析、推理是水平。 学习用图形、符号等直观方式清晰、 简明地表示数学思维的过程，培养逻辑思维的水平。 通过解决实际生活中的简单问题， 初步培养学生的应用意识和解决实际问题的水平。 重点难点： “找次品”的最优策略的两个要点：一是把待测物品分成三份；二是尽量平均分。 教学准备：媒体课件教学过程： 一、复习导入 回忆一下上节课我们用天平找次品的过程。 （媒体展示上一节课所学例 1 相关内容） 根据媒体展示内容引导学生回顾找次品的思路。二、探究新知 媒体展示例 2：8 个零件里有 1 个是次品（次品重一些） 。假如用天平称，至少称几次就保证一定能找出次品？ 根据教材第 112 页例 2 图片提示，引导学生加以理解。 （媒体 展示相关图片内容） 根据“你们打算怎样表示找次品的过程”的相关提示，引导学生实行探索，并将探索结果填入下表。 每次每边放的个数 分成的份数 至少要称的次数 （引导学生完成填报 ，并用媒体展示） 讨论（媒体展示）： （1）表中哪种方法需要称的次数最少？ 如果 9 个零件中有 1 个次品（次品重一些），至少称几次能保证找出次品？是怎么称的？ 你能发现什么？用你发现