五年级数学下《数学广角》8.docxVIP

教学目标： 1 ．使用几何直观，对 “找次品 ”问题实行分析，归纳出解决这类问题的最优策略，经历由多样到优化的思维过程。 2 ．以 “找次品 ”为载体，通过观察、猜测、试验、推理等方式感受解决问题策略的多样性及使用优化的方法解决问题的有效性。 3 ．感受到数学在日常生活中的广泛应用， 尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养应用意识和解决实际问题的水平。 教学重点： 经历观察、猜测、试验、推理的思维过程，归纳出解决问题的最优策略。 教学难点： 脱离实物，借助纸笔协助分析 “找次品 ”的问题。 教学过程 ： 一、课题导入（弄清问题题意，激发探究愿望） ．创设情景，自主探索。 问：如果老师的两只手相当于天平的两个托盘，现在天平是？ 问：老师这里有两瓶钙片，其中一瓶少了  3 片，利用天平，你能把它找出来吗？ 生： 把两瓶钙片分别放在左右两边，天平向上翘的，就是少  3 片的那一瓶，因为它比 较轻。 2. 揭示课题 生活中经常会遇到像这样外观一样， 不过质量或者偏轻或者偏重的物品， 我们称之为次品。这节课我们就要来研究找次品。（板书课题：找次品） 二、探索新知 （一）简化问题，经历问题解决的基本过程 师：某公司招聘员工出了这样的一道关于找次品的问题，我们一起去看一看： 假如有 81 瓶的钙片，其中有一瓶次品，比较轻，如果只能利用没有砝码的天平来判断哪瓶是次品，请问你最少