五年级数学下《因数与倍数2、5、3的倍数的特征3的倍数的特征》3.docxVIP

教学内容： (人教版 ) 五年级下册第二单元第 10 页的教学内容。设计理念：义务教育阶段的数学课程，不但要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型并实行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维水平、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。 强调学生的数学学习内容理应是现实的、有意义的、 富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地实行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。本课时教学设计突出学生的自主探索， 使学生在观察——猜想——推翻猜想——再观察——再猜想——验证的过程中，概括出 3 的倍数的特征。 教学目标； 1.、在具体的数学活动情境中，培养学生观察、分析和概括问题的水 平，发展学生的抽象思维，提升学生的合情推理水平，初步理解和概 括出 3 的倍数的的特征。 2.、通过观察、猜想、比较、验证等数学活动，让学生经历探索 3 的 倍数的特征的过程，理解 3 的倍数特征。 3.、根据 3 的倍数的特征，能判断一个数是不是 3 的倍数。 4、通过学习，让学生体验数学问题的探究性和挑战性，增强学习数 学的兴趣，并从中获得积极的情感体验。 教学重点、难点 1、理解 3 的倍数的特征，能准确判断一个数是不是 3 的倍数。 2、探索发现和归纳 3 的倍数的特征。 教学准备：计算器、多媒体课