人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所9.这些是大家的》11.docxVIP

《这些都是大家的》教学设计 2019年 4月 课题：这些都是大家的 教学目标 ： 让学生知道校园里的公物是供大家共同使用的物品， 是为大家服务的；引导学生走访校园，协助学生理解学校里的公物；采用换位思考讲故事的方式，感受公物和“我”学习生活之间的关系： 公物为我服务，我应该爱护公物。 教学重点 ：引导学生爱护学校里的公物。 教学过程 ： 一、猜谜导入，感知公物 猜一猜：同学们，今天老师不但带来了我自己喜欢的书，我还请来了几位神秘嘉宾，他们呀就藏在咱们的教室里。他们说呀，只要你们能大声喊出他们的名字，他们才会出现呢。快来看看他们是谁吧！ 出示谜语： 1）有面也有口，有脚没有手，书包吃肚内，自己不会走。 （2）小白棍，一指长，吐白沫，写白字。为了孩子学知识， 粉身碎骨也不怕。 3）天生大肚能容物，吃饭从来不挑食。果皮纸屑他都爱，美化环境都靠它。 2、揭题：同学们，你们真是太棒了，一下子就把我请的这三位嘉宾 都找出来了。但是，你们有没有发现，这三位嘉宾和老师的私人物品 —书有什么不一样吗？ 3、小结：是的，课桌、粉笔、垃圾桶这些物品不是属于某一个人的，而是属于我们大家的。（板贴：这些是大家的）它们都有一个共同的名字，叫“公物”（板贴：公物） 我们学校的公物怎么样了呢？神探小队的队员们， 你们调查到了吗？请小组内实行交流， 由小组长实行记录和汇报。 二、交流汇报 1、组长汇报学校公物情况