人教2011版数学四年级下册《4小数的意义和性质解决问题》课教学设计397.docxVIP

解决问题（人民币的兑换） 学情分析： 四年级的同学整体水平比较平均， 学习气氛浓厚， 大部分同学学 习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。因此在平日的教学中 , 应注重营造愉悦、欢快的学习氛围 , 运用多种活动增强学生参与的广度和深度 , 使他们在亲身体验中进行有效的学习 , 保持他们学习的欲望和兴趣 , 从而提高学习效果。 教学内容： 教材第 45 页例 3、“做一做”及第 47 页练习十一第 6~9 题。 教学目标： 能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。 在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中 , 体会数学和日常生活的紧密联系 , 培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。 让学生体会数学和日常生活是紧密相关的 , 培养学生学数学、用数学的习惯 , 理解小数在生活中的重要性。 教学重点： 掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律 , 并能兑换整十整百数人民币。 提高学生迁移的思考能力、小组合作的学习技巧。 教学难点： 会根据币值汇率正向和反向兑换不同币种。 教学方法： 讲授法，自主探究法，类推法。 学习方法： 独立思考与自主探究相结合。 教学准备： 教师准备多媒体课件 ,1 元、 10 元、 100 元人民币、 1 美元钞票。 整合课程资源： 介绍各国币种，展现当今世界的繁荣景象，并传递知识的重要性。 教学过程： 一、谈