人教2011版数学四年级下册《4小数的意义和性质解决问题》课教学设计13.docxVIP

小数的意义和性质《解决问题》说课稿 一、说教材 人教版小学数学四年级下册第四单元小数的意义和性质解决问题例 3 的 内容。本课主要通过“人民币兑换”的情境，使学生体会数学与生活的密切联 系，促进他们对知识的理解。 同时充分利用学生已有的知识经验， 给学生自主 学习的机会，引导学生通过独立思考、 自主探索合作交流等数学活动， 亲身经 历探究计算方法的过程， 明白计算方法， 从中体会到转化的数学思想， 为解决 生活中的实际问题和今后进一步学习打下基础。 二、学情分析 教学对象是四年级的学生，他们已经有了一定的自主探究和小组合作的能 力，在知识储备上， 已经认识了小数的意义和性质， 小数点移动引起小数大小的 变化规律。 三、教学目标 1、通过人民币的兑换，感受数学与日常生活的密切联系。 2、熟练应用小数点移动引起小数变化的规律进行计算，能运用所学知识解 决实际问题。， 四、教学重难点： 重点：会根据汇率进行人民币和外币的兑换。 难点：应用小数点的变化规律进行正确计算。 五、说教学流程 数学教学应联系现实生活， 通过教学实践，使学生学会自主学习和小组合作，培养学生的创新精神和小组合作及应用数学意识。 因此，在本节课中，我采取“引导－合作－自主探究” 的教学方法， 使每个学生都能参与到学习中， 感受学习的乐趣。 1、创设生动有趣的情境，在具体的情景中鼓励学生提出问题和解决问题。 为了使学生