教科版小学科学五年级下册《四地球的运动极昼和极夜的解释》课教学设计61.docxVIP

小学科学五年级下册 4.6 地球在公转吗 教学设计 教学目标科学概念： 1．恒星的周年视差证明地球确实在围绕太阳公转。其他证据也能证明地球 公转。 2．在围绕某一物体公转时，在公转轨道的不同位置会观察到远近不同的物 体存在视觉位置差异。 过程与方法： 1．能以模拟实验的方法， 观察并计算视差， 并且能结合实验数据进行分析。 2．经历 “从模型到假说，再用模型解释假说 ”的探究过程。 情感、态度、价值观： 1．意识到对科学现象的解释需要得到证据的支持和从已知出发进行推理， 体验建立假说的重要性。 2．认识到科学家在获得证据的过程中需付出艰辛的努力，同时也离不开科 学技术的进步。 学情分析 本课的授课对象是五年级下学期的学生， 通过前面的学习， 学生已经掌握了和这节课相关的基础知识， 如地球的自转及其证据。 此外，宇宙知识的学习对学生来说即新鲜、 好奇又觉得深奥、 难懂。因为宇宙单元的教学一直是小学科学教学的难点，宇宙相对其他事物更宏观的、抽象，学生比较难理解，所以常需要借 助模拟实验或是建模来帮助学生认识。 在 “周年视差的模拟实验 ”模拟实验中， 为了让学生比较容易理解实验， 我将先让学生通过左右眼的睁闭小游戏来初步感受视差，再通过问题让学生的讨论思考设计一个恒星周年视差的模拟实验。 并通过让每个学生亲身经历模拟实验来获得 “周年恒星视差 ”的概念，通过客观的观察“恒星 ”和科