新人教版八年级数学下《110.1.2中位数与众数众数》课教学设计61.docxVIP

中位数、众数 教学目标： 理解中位数、众数的意思，会求一组数据的 中位数和众数 教学重点： 中位数、众数的实际意义 教学难点： 中位数、众数、平均数的三者的差别，并能 在具体情境中选择恰当的数据代表对数据做出自己的判断。 教学过程： 一、创设情境、导入新课 1、阿冲应聘。 师：同学们，你知道一个人去找工作时，他一般最注重 的是什么？ 师：是呀，找工作时工资的多少往往是人们最关心的， 阿冲看到一份超市招聘公告上写着：本超市招收工作人员若 干，工作人员月平均工资 1000 元。李叔叔一看条件还不错， 就去应聘，可里面的几个员工都说他们的工资只有六、七百 元，李叔叔困惑了，到底这是怎么回事呢？我们来看看这个 超市工作人员的月工资表吧！ 2、出示月资表。 二、讨论交流、探索新知 1、展示超市工作人员的月工资表 2、出示问题：观察并讨论 （ 1）经理说的员工的平均月资 2000 元是否事实？ （ 2）你们觉得问题在哪里呢？ （平均工资 2000 元不能客观反应该公司普通员工的收 入） 3）你们现在有什么问题要提吗？ （用哪个数据代表该公司员工收入的“平均水平”更合 适？） 3、引导学生理解中位数、众数 1）学生可能提到 1100 元跟 1200 元；问：为什么想到这个数作代表？ 生：略。 2）理解众数 在学生说的基础上实行小结。 一组数据中出现次数最多的数称为这组数据的众数，因 为多数员工