新人教版八年级数学下《117.1.2勾股定理应用利用勾股定理解决平面几何问题》课教学设计12.docxVIP

折叠不难，勾股帮忙 -----------用勾股定理解决与折叠相关问题 教学目标： ① 掌握折叠的特点： 折叠前的图形和折叠后的图形是全等形， 对应边相等，对应角相等。 ② 理解折痕是折叠后的图形与原图形对应点连线段的垂直平分线。 ③ 结合勾股定理的相关知识和方程的思想解决问题。 教学重点： ① 理解折叠的特点。 ② 会用勾股定理建立方程。 教学难点：用勾股定理建立方程解决与折叠相关问题。 教学流程： 环节一：典例分析 如图，在 Rt?ABC中，AB=9,BC=6,∠B=90°,将?ABC折叠，使 A 点与 C C 点重合，折痕为 MN,求 BN 的长 . M A N B 变式：其它条件不变， 若将 ?ABC折叠，使 A 点与 BC的中点 D 重合， C 折痕为 MN,求 BN 的长 . M D A N B 思考：若折叠使 A 点与 BC上的任意一点重合，已知 BD 的长度，你 还能求出 BN 的长度吗？ 环节二：强化训练 如图，长方形纸片 ABCD的长 AD=9cm,宽 AB=3cm,将其折叠， E A D 使点 D与点 B重合. (1)求 DE的长度； (2)求折痕 EF的长度 . 环节三：思维碰撞 如图，在平面直角坐标系中，四边形 OABC是长方形，已知 B 点的坐 标为（ 8，6）.把?OBC沿对角线 OB 折叠，使点 C 落在 C’处， OC’交 AB 于点 G;E、