新人教版八年级数学下《117.1.2勾股定理应用利用勾股定理解决平面几何问题》课教学设计40.docxVIP

教学目标 1、能使用勾股定理解决实际问题 . 2、在使用勾股定理解决实际问题的过程当中 ,感受数学的 “转化 ” ,建“模 ”思想 , 进一步发展有条理思考和有条理表达的水平 ,体会数学的应用价值。 学情分析 勾股定理的证明及应用有着悠久的历史 ,他是几何学一个非常重要的定理 ,也是数形结合数学思想的一个典型应用 ,本文对勾股定理在解题中的使用实行了讨论举例分析 ,旨在使学生掌握勾股定理的同时 ,能够灵活使用 ,提升解题水平 , 领悟数学的精髓。 重点难点 能使用勾股定理解决实际问题 . 感受数学的 “转化 ”,建“模 ”思想 教学过程 4.1 教学活动 【导入】勾股定理 一、复习 1、提问： (1)勾股定理的内容是什么 ? 直角三角直角形两边的平方和等于斜边的平方 .a2+b2=c2 (2)使用勾股定理时该注意些什么 ? 使用勾股定理必须在直角三角形角中 ,已知直角三角形两边 ,利 用勾股定理能够求出第三边。 2、揭示课题： 勾股定理的应用 二、新课 1、初试身手 无盖盒内长 ,宽 ,高分别是 30 米 ,24 米和 18 米,盒内可放的棍子最长是多少米 ? 2、探究 1： 一个门框的尺寸如下：  长2米,宽  1 米 ,一块长  3m,宽  2.2m 的薄木板能否从门框内通过  ?为 什么 ? (1)若有一块长 3 米 ,宽 0.8 米的薄木板 ,问怎样从门框内通