新人教版八年级数学下《117.1.2勾股定理应用利用勾股定理解决平面几何问题》课教学设计27.docxVIP

学导目标 学导重点 及难点 过程 情境导入 明确目标 自主整理 互助释疑 共同达标 归纳拓展  龙江六中“二三六”模式学导案 课题 课型 时间 勾股定理及其应用（复习课） 综合解决课 2019.6.25 1、能通过几何图形获取信息，发展形象思维。 2、能利用勾股定理解决简单的实际问题 . 重点掌握勾股定理及其逆定理 难点能使用勾股定理及其逆定理解决实际问题。 学导内容设计 给出问题，激发学生学习本节课的兴趣 1、能通过几何图形获取信息，发展形象思维。 2、能利用勾股定理解决简单的实际问题 . 勾股定理： 如果直角三角形的两直角边长分别为 ａ、ｂ，斜边为ｃ，那么ａ 2+b2=c2。 勾股定理逆定理：如果三角形的三边长分别是 a,b,c 满足 a2+b2=c2，那么这个三角形是直角三角形 针对自主学习中的两个问题实行一一解决 1. 已知在 Rt△ ABC中， AC=3, AB=4 ，则 BC 的长为 ______ 2. 观察下列几组数据：① 6 ， 8, 10; ②1, 3 ，2; ③ 8, 15, 16; ④ 3 ，4 ,5 其中能作为直角三角形三边长的有（ ）组， 是勾股数的有（ ） 组 A.1 B.2 C.3 D. 4 4．如图，有一块地，已知， AD=4m， AB=3m，∠ BAD=90°， BC=13m，DC=12m求.这块地的面积 . 如图，小颖同学折叠一个