新人教版八年级数学下《118.1.3平行四边形的判定应用平行四边形判定定理的简单应用》课教学设计23.docxVIP

平行四边形及其性质 教学目标 1、知识目标： 1）使学生掌握平行四边形的概念，理解两条平行线间的距离的概念。 2）掌握平行四边形的性质定理 1、2，并能使用这些知识实行相关的证明或计算． 2、过程与方法： 通过启发、引导，让学生猜想结论，培养学生的观察水平和猜想水平。 验证猜想结论，培养学生的论证和逻辑思维水平。 通过开放式教学，培养学生的创新意识和实践水平。 3、情感态度与价值观： 渗透从具体到抽象、 化未知为已知的数学思想及事物之间相互转化的辩证唯物主义观点． 教学重点、难点 重点：平行四边形的概念及其性质． 难点：准确理解两条平行线间的距离的概念和性质定理 2 的推 论。 平行四边形的概念及性质的灵活使用 教学方法： 讲解、分析、转化 教学过程设计 一、利用分类、特殊化的方法引出平行四边形的概念 1．复习四边形的知识． 引导学生画任意凸四边形， 指出它的主要元素——顶点、 边、角、对角线的性质， 强调对角线的作用： 将四边形分割化归为三角形来研 究． 将四边形的边角按位置关系分为两类： 教学时应结合图形，让学生识别清楚，并注意与三角形中角的对边、边的对角及第一章中的邻角相区别． 2．教师提问：四边形中的两组对边按位置关系分为几种情况？ 引导学生画图回答，并出示投影片显示四边形与特殊四边形的关系， 如图 4－11． 3．对比引出平行四边形的概念． 引导学生根据图 4－11，