新人教版八年级数学下《勾股定理测试》课教学设计4.docxVIP

知识 分析 学情 分析 设计 理念 八年级下册数学第一次月考试卷讲评教学设计 一、教学任务分析 本次测试是对八年级下册数学第十六章、十七章所学知识掌握的情况的考察。本节课试图通过学生自主学习，主动参与“纠错、交流、展示、延伸”等学习活动，从已有的数学活动经验和知识积累出发，发现自己的数学学习成功之处和不足之处。主要教学 方法为“三部五环”（试卷讲评课 ）教学模式，配合练习法、合作讨论法等教学方式。整个设计突出以学定教，体现设计问题化，过程活动化，活动练习化的教学理念。本节课采取问题具体化策略：将重要的对象（试卷的重点讲评内容）直观的表现给学生，通 过度析、图形、 ppt 课件展示等手段使得抽象问题直观化。以期达到，对检测试卷实行错题纠正，让学生对知识的掌握更加深入透彻。 从认知基础看，初二学生，对初中学段的“数与代数”“图形与几何”已经有了一定的认知基础，但是这个学段的孩子学习接受水平还是较慢，理解应用不灵活。积累的思想方法较少，学生的分析、理解水平有待提升。 从认知特征看，学生具有一定的自主探究和合作学习的水平。这为本节课的自主学习与合作交流提供了心理前提和知识保障。学生能够迅速与周围的学习同伴和学习小组展开合作学习，共同探讨解决试卷中的问题。 通过本次测试能够看出，学生在完成了学段数学知识点学习之后，知识的遗忘明显，知识系统有待进一步形成和完善，学生需要进一步理解基本概念、基本