北师大版必修1高中语文《往事悠悠阅读与鉴赏9再别康桥》课教学设计43.docxVIP

一、 教学目标 １、 引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥依依惜别之情； ２、 引导学生体味诗中的意象美； ３、 当堂背诵全诗。 二、 教学重难点 １、 诗情的领悟是难点与教学的重点； ２、 意象的把握与体味。 三、 教学设想 以诵读为主，以课件贯穿始终，集音乐、画面、相片、朗诵等视听手段为一体，充分感受诗歌的优美境界。 四、 课时：一课时 教学步骤 一、 导语 古人云：黯然销魂者唯别而已矣！所以在古人的作品中，既有“西出阳关无 故人”的无奈，又有“天下谁人不识君”的豪迈，还有“相见时难别亦难”的苦 涩，那么现代人是如何理解离别的呢？那么我们现在就来学习徐志摩的 《再别康 桥》，领略一下现代人笔下的别离之情！ 二、 志摩其人及写作背景。 徐志摩（ 1896-1931），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。 1918 年赴美留学， 1920 年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩邂逅了林徽音，度过了一段美好的留学时光。 三、 简要情况－康桥情结），由此引出对《再别康桥》的示范朗诵。 康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。 1920 年秋，徐志摩经美国到伦敦，在剑桥大学、伦敦大学学习， 1922 年上半年由剑桥大学皇家学院特别生转为正式研究生。过了半年的正式学生生活后， 8 月中旬回国。 1923 年 3 月在《时事新报》上发表了第一首记忆康桥的诗 -- 《康桥