北师大版小学语文二年级上册《12考验①特殊的考试》课教学设计4.docxVIP

《特殊的考试》教学设计 一、设计理念 这篇课文的教学将力图创设情境，走进生活，真正落实《课程标准》的要求，做到眼中有学生，通过语言文字的训练，丰富文本的内容，丰富学生的语言，让课 文中的人物更丰满， 同时拓展学生思维， 培养学生的创新精神。 教学方法采用“自主、合作、探究”的学习方式，课内外结合，充分利用无处不在，无时不有的学 习资源和实践机会，让学生在语文实践中掌握运用语文的规律。 “注意知识、能力、情感之间的内在联系” ，“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶” 。 二、教材和学情分析 教材分析：《特殊的考试》是北师大二年级上册第十个主题单元的一篇童话故事。 故事围绕着什么样的人能当 “小小卫生员” 节目主持人的问题展开。 小熊、小猴、小狐狸非常关注仪表， 但是他们忽略了电视台门前的果皮， 而没有来得及打扮的小白兔却捡起了门前的果皮， 赢得了考试。 文章用一段浅显的故事， 给孩子们传递了一个信息，引发了一些思考。这是一场特殊的考试，说它特殊，是因为它的 考题特殊，它的结果似乎也出人意料， 考题不是一张试卷上的试题， 也不是一般的面试，而是考查应聘者的实际行动。 学情分析：我们班的学生虽然只是二年级， 但是在平时的语文课上就呈现出思维 活跃，见解独特、个性体验丰富等特点，他们对语文学习的兴趣浓厚，好读、好 问、好想、好说，再加上学