北师大版小学语文二年级上册《13风和水①风》课教学设计1.docxVIP

北师大版二年级上《风》教学设计 教材分析 《风》这首诗歌通过充满童趣的语言引导学生明白大自然中的风虽然看不见， 但只要仔细观察风过后周围事物的变化，就能发现它的踪迹。全诗以第一人称， 从儿童的视角去观察、 描写生活中的风， 让学生初步感知风的特性， 受到美的熏 陶。 教学目标： 1、认字 2 个，写字 1 个； 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文； 3、感知风的特点，体会诗歌的韵味。 4、依照课文仿写诗歌，做到语意清楚，语句通顺。 教学重难点 ：组织学生在读中感悟，启发学生思维，并体会风中景物的变化，从学生已有的经验出发，结合诗的内容进行理解。教学准备： 词卡，多媒体课件等。 教学课时： 1 课时 教学过程： 一、猜字谜游戏，引入课题 小朋友们都喜欢玩游戏，今天我们来玩一个看图猜字谜的游戏。看谁眼睛最亮，最会思考。这里有一些古文字，请你猜猜他们究竟是什么字？（出示“瓜”字），你是怎么猜到的？真是亮眼睛，会思考。出示“灾”字，很容易猜对，你 是怎么想的？看来，象形是咱们中国汉字最大的特点。 下面难度升级，敢挑战吗？接着出示“风”字。教师讲解风的来历：请孩子们看图，图上有一只大鸟，叫神鸟凤凰。它有着漂亮的羽毛，巨大的翅膀，长长的尾巴。那时候的人们认为风就是神鸟凤凰扇动翅膀形成的， 有意思吧。 难怪有人说， 每一个汉字就是一朵智慧的花朵。出示“风”字的演变：这是风字的演变， 它