北师大版必修1高中语文《自然之思阅读与鉴赏14大自然在反抗(节选)》课教学设计0.docxVIP

《想北平》教学设计 一、 文本分析 这篇课文选自苏教版高中语文教材必修一第三专题 “月是故乡明” 第一板块 “漂泊 的旅人” ；学习要求是体会文中作者的思乡情感。 这篇课文的内容是表达对故乡北平的想念 之情，即标题“想北平”。这篇课文的特点是选择平民化的内容“五多” --- 静儿多、空儿 多、花多、菜多、果子多；使用平民化的语言 --- 不花俏的平实的、不呆板的口语化的，不 严肃的平易亲近的语言；表达平民化的情感 --- 对故乡北平真挚的、想说又说不出的、不兼 容的、排他性的爱恋和想念。 二、 学生分析 学生需要从中学到的是选择平民化的语言， 描写平民化的内容， 表达平民化的情感。 同时体 会作者怎样表达对北平那种“说不出来” 的爱，从而学会用自己的方式表达对故乡的爱。 学 生已经基本具备了相对应的学习基础， 其中，在认知上在初中已学过散文， 已初步掌握对散文的一般性鉴赏方法； 在情感上， 学生已经能够体会到思乡的情感， 并且也可能有过切身的体会。学生需要采用的学习方法是诵读法和情感体会法。 三、 目标阐述 （一）知识与水平： 1）能说出内容选择的特点和方法； 2）能阐述语言使用的特点和效果； 3）能解释对比手法的使用和效果。 （二）过程与方法： 1）能在体会作者思想情感的过程中使用诵读的方法。 2）能在写作中巧妙使用对比写作手法。 （三） 情感态度与价值观：能体会老舍身