新人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所11.大家排排队》教学设计16.docxVIP

《大家排好队》教学设计 教材来源：义务教育课程标准实验教科书 / 人民教育出版社 内容来源：小学《道德与法治》二年级上册第三单元 授课对象：小学二年级 目标确定的依据 课程标准的相关要求 1）懂得还是排队好 知道有秩序的排队是一种文明的行为，是一种对于自身 安全的行为。 2）哪些地方需要排队 知道不管是在学校还是在社会中，需要我们排队的行为 无处不在，懂得自觉排队，懂得何时礼让。 教材分析 本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场 所》的第 3 课。教材首先从学生熟悉的生活情境——发放作 业本引入，让学生联系生活经验，为理解排队的好处做好铺 垫。 本课的教学注重以学生为主体，教师为主导的教学理 念，让学生独立的探索发放作业的最佳方式，在交流的过程 中通过对比得出“还是排队好”的结论。并且注重细节的引 导，如：哪些地方要排队，怎么排队好等等。 教学目标： 知识与水平目标 结合社会生活实际，协助学生了解排队的基本行为规 则。 过程与方法目标 在活动中体验集体排队的快乐，懂得遵守排队的规则。 情感态度价值观目标 感受集体活动中秩序的重要性，养成自觉排队的好习 评价任务： 通过小组讨论、讲故事等，分享在公共场所排队的经 历。。 通过日常的观察和经历，讨论何时谦让。教学过程： 教学环节  教学活动  评价要点 学生通过讨论想 环节一 导入  谈话开始：上节课有十名学生表现的