人教A版高中数学必修5《第一章解三角形1.2应用举例阅读与思考海伦和秦九韶》3.docxVIP

正弦定理 ● 学情分析： 学生已掌握三角变换的基本方法和技能，掌握直角三角形的边角关系。 ●教学目标 知识与技能 ：通过对任意三角 形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理的内容及其证明方法；会运 用正弦定理与三角形内角和定理解斜三角形的两类基本问题。 过程与方法： 让学生从 已有的几何知识出发 , 共同探究在任意三角形中，边与其对角的关系，引导学 生通过观察，推导，比较，由特殊到一般归纳出正弦定理，并进行定理 基本应用的实践操作。 情感态度与价值观： 培养学生在方程思想指导下处理解三角形问题的运算能力； 培养学生合情推理探 索数学规律的数学思思想能力， 通过三角形函数、 正弦定理、 向量的数量 积等知识间的联系来 体现事物之间的普遍联系与辩证统一。 ●教学重点 正弦定理的探索和证明及其基本应用。 ●教学难点 已知两边和其中一边的对角解三角形时判断解的个数。 ●教学过程 一. 课题导入 如图 1．1-1 ，固定 ABC的边 CB及 B，使边 AC绕着顶点 C转动。 A 思考： C 的大小与它的对边 AB的长度之间有怎样的数量关系？ 显然，边 AB的长度随着其对角 C的大小的增大而增大。 C 能 否 用 一 个 等 式 把 这 种 关 系 精 确 地 表 示 出 来 ？ B 二 . 讲授新课 [ 探索研究 ] 在初中，我们已学过如何解直角三角形，下面就首先来探讨直角三角形中，