人教2011版语文三年级下册《第三单元11赵州桥》课教学设计2.docxVIP

赵州桥 【教学目标】 知识与能力 1．认识本文的生字词，正确读写词语，理解词语的意思。 2．有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。 3．了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。 1．课前预习和课文讲授相结合，引导学生深刻理解课文的语言文字。 2．理解赵州桥的设计特点。 3．了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。 情感、态度与价值观 理解赵州桥的雄伟、 坚固、美观及设计上的特点。 了解我国古代劳动人民的 智慧和才干，增强民族自豪感。 【教学重点】 让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。 【教学难点】 引导学生了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。 【课时安排】 课时 【教学过程】 【第一课时】 一、导入新课，揭示课题 今天我们要学习的这篇课文， 向大家介绍的是一座古老的桥梁， 它的名字叫 作赵州桥，也叫安济桥。赵州桥建造距今已有一千四百多年了，历经千年风雨， 而今依然巍峨挺立。 今天就让我们走进课文， 深入探究这座凝聚了古人智慧和才 干的桥梁。 二、字词学习，基础积累 1．教读生字新词，可以结合图片或者组词加深理解。 县（县城） 拱（拱桥） 济（救济） 匠（工匠） 计（设计） 横（横跨） 史（历史） 爪（龙爪） 2．对会写的字进行书写指导。 书写指导： “赵”的“走”收笔的捺要平缓。 “创”左宽右窄，左是“仓”不是“仑”。 易错提示： “省