人教2011版语文三年级下册《第三单元9古诗三首九月九日忆山东兄弟》课教学设计4.docxVIP

《九月九日忆山东兄弟》教学设计 教学内容：人教版三年级上册第三单元第 9 课第二首古诗 课时目标： 1、会认 6 个生字，会写 8 个生字。 2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、学习借助注释理解诗意。 4、想象画面，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。 教学重点： 反复吟诵，想象画面，感受诗情。 教学难点： 体会诗人后两句是从“兄弟”的角度来抒发思乡之情。 课前准备： 收集有关重阳节与王维的资料。 教学过程： 一、紧扣诗眼，从“心”出发 1、师：读一读诗题，你能得知什么？ 2、交流课前收集的有关重阳节和王维的资料。 （重阳节的起源，最早可以推到汉初。据说，在皇宫中，每年九月九日，都要佩茱萸，食蓬饵、饮菊花酒，以求长寿。到了东汉，民间又 有了重阳登高的风俗，所以重阳节又叫 登高节 。登高所到之处，一般是登高山、登高塔。 重阳节插茱萸的风俗，在唐代就已经很普遍。 ） 3、师：怎样记住“忆”？竖心旁表示什么？ 回忆源于内心， 回忆往事，免不了融入个人的情感。诗人在重阳节回忆起亲人，会有着怎样的情感呢？我们到诗中去发现。 【读诗题， 了解创作的来由。 交流资料， 为理解诗意、 体会诗情打下基础。 抓住诗眼 “忆”， 从偏旁入手，引导学生思考诗人写这首诗时会有着怎样的情感，激起学生的阅读期待。 】二、理解诗意，以“意”铺陈 1、师：圈出生字，多读几遍。放声读古诗，做到读正确，读流