人教2011版语文三年级下册《第三单元10纸的发明》11.docxVIP

《纸的发明》教学设计 一、教学目标 认识 9 个生字，会写 12 个生字。能正确读写“造纸术、伟大”等词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。 有根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明 过程。 能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。 二、教学重、难点： 重点：说清楚纸的发明过程。能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因 难点：抓关键词语体会蔡伦改进造纸术的过程，理解造纸术这一发明的价值和意义。 三、教具准备： 多媒体课件四、教学过程 （一）复习导入，整体回顾 导语：上节课我们学习了生字， 了解了我国的四大发明，这节课让我们再次走进我国悠久的历史之中，一起去欣赏蔡 伦造纸的故事吧。 （二）梳理文章脉络 关于纸的发明，作者用了 5 个自然段向我们介绍了这伟 大的造纸术，你能简要概括下每个自然段都写了什么吗？师 板书。观察每一段里， 都有关于时间的词语， 你发现了吗？， 这我们跟随着这些年代时间，走进历史的长河，一起来了解 纸的发明过程。 （三）品读课文，深入探究 1、出示学习提示：默读课文，圈出每个自然段中人们 是用什么记录文字的？并用 画出它们的特点。 2、汇报交流 ⑴学习第 2 自然段 A、早在几千年前，我们祖先创造了文字，刻在龟甲兽 骨上的叫甲骨文， （图片）；铸刻在青铜器上的文字叫青铜文 （图片），你觉得这种记录文字的方法