人教版小学语文四年级上册《语文园地六我的发现——日积月累》教案5.docxVIP

人教 2001 版四年级上册第六单元 群诗阅读 设计理念： 1、回忆学习古诗的方法，然后采用小组合作探究，汇报交流，补充提问的方法一 步步过关， 打破教师串讲的传统古诗教学模式， 力避逐字逐句讲析的呆板做法， 抓住诗 题、诗眼等重点字词以情切入，引导学生积极参与，让课堂洋溢诗的味道。 2、领会诗歌的意境是古诗教学的关键。教学中，采用想象、对比等方法激发情感， 让学生与文本对话，与诗人实行情感的交流。 3、以“送别”为主题，在师生共同的活动中学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 《送元 二使安西》《赠汪伦》《芙蓉楼送辛渐》 ，感受诗人们送别时的情怀，重视课程资源的开 发，增强语言的积累。 学情分析： 四年级的学生已经学习了很多古诗词， 古诗词的学习方法基本都已有所熟悉， 是，让学生去品文、思意、悟情，并从中感受古诗的魅力，却是学习中的难点。 根据新课程标准的要求， 结合本单元的训练重点及学生的实际学情， 我确定了以下三个教学 目标： 1、知识与技能：结合注释，理解四首古诗，了解大意并会背诵。  但 体会古人送别的形式多样，但都表达的朋友情深 3、情感态度与价值观：培养课外主动积极积累诗歌的良好习惯，感受中华传统文化的 魅力。 教学重点：理解诗歌大意，诵读诗歌，体会朋友情深。 教学难点： 1、比较阅读，感受不同送别诗的相同与不同教学方法。 2、以第一首诗的学习方法为例，学生自学后面三首。