人教版小学语文六年级上册《口语交际习作二习作》教案10(20210228194317).docxVIP

〈〈青山不老〉〉教学设计 【教学目标】 1．读读记记“肆虐、盘踞、绿洲、淤泥、治理、归宿、风雨同舟、与山川 共存、与日月同辉”等词语。 2．了解课文内容，有感情地朗读，理解含义深刻的句子，感受老农改造山 林、绿化家园的不屈不挠精神与无私奉献精神。 【教学重难点】 理解含义深刻的句子，体会人物的思想情感。 【教学准备】 教学课件。搜集资料，了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。 【教学时间】 1 课时 【教学过程】 猜字激趣。 板书“老”字。 这个字的意思大家都知道吧，谁来说说看。 《说文解字》中也是这样解释的：“七十曰老，言须发变白”，告诉了我们“老”的本义。 今天，让我们一起去理解一位老人，这位老人从 65 岁开始，用 15 年的时间，创造了一个青山不老的奇迹。 补全板书：青山不老揭题读题。 二、检查预习情况。 （1）认读生字词语。（课件出示词语） (2 ）轮读课文，其他同学边听边思考 ： 你从哪些词句中感受到老人确实年岁大了、老了？画出相关的词句。 预设交流点： (（1）65 岁那年，他组织了七位老人开始治理这条沟， 现在已有五人离世。（2） 他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在 炕上过世了。（3）他已经 81 岁，知道终有一天自己也会爬不起来。 （4）老人 拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸──也许老人进 去后就