人教版小学语文五年级上册《口语交际习作四习作》教案19.docxVIP

教学设计个人信息 准考证号（请务必填写） 课题 学科  语文  教学基本信息 生活中的启示 学段： 高段  年级  五年级 相关  习作 领域 教材  书名：  语文  出版社：人民教育出版社  出版日期： 1.指导思想与理论依据 《语文课程标准》中指出： “能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想 法。能根据需要，使用常见的表达方式写作，发展书面语言使用水平” 。“写作的评价， 要重视学生的写作兴趣和习惯，鼓励表达真情实感，鼓励有创意的表达，引导学生热爱 生活，亲近自然，注重社会” 。 《北京市小学生综合素质评价方案（试行） 》指出：“充分发挥评价的激励功能，面向全体学生，发现和发展学生潜能，协助学生建立自信，促动学生在原有水平上持续发展。” 所以，在习作教学中，教师利用激励性评价激发学生学习兴趣，引导学生模仿、使用范文的写作方法，表达出真情实感。评价既要注重学生习作的结果，也要重视学生在习作活动中所表现出来的情感态度。 教学背景分析 《北京市小学生综合素质评价方案（试行） 》评价目的（一）：引导协助小学生逐步学会自我理解和自我教育，明确发展方向，养成良好的行为习惯，持续促动自身全面健康发展。 教材分析： 《生活中的启示》是九年制义务教育课程标准实验教科书人教版五年级语文上册第四单元的习作内容。本次习作内容与本单元课文的学习专题紧密相关，意在进一步引导学