人教版小学语文五年级上册《口语交际习作八习作》教案15.docxVIP

附件 1 内 容： 第 九 册《语文》 版 本： 人教版 时 间： 2017 年 11 月 《场面描写》习作教学 教学内容：第九册语文《习作八》 教学目标 1．学生进一步了解、 学习场面描写的方法， 并能在习作中使用。 2．学生能按照一定（时间）的顺序实行场面描写。 3．注意场面描写时的主次。在描写时要突出主角，详写主要人物的语言、动作、表情。 教学重点： 通过赏析《开国大典》 中场面描写， 让学生掌握场面描写的基本 方法。 教学难点： 把握场面描写的要点，并通过写作进一步掌握场面描写的方法。 课前准备： 多媒体课件 教学过程： 一、 情境导入，渲染气氛 播放学生“庆六一 合唱比赛的视频” 我看见你们很兴奋，是不是看到自己了，是不是回想起当时的场 面了，能不能用一个词来形容？ （激动、热闹、紧张 ） 同学们说的很好。我们今天把这种场面用文字表达出来，让更多 的人分享我们的快乐，就要写好“场面描写” 。 二、 引入新课 场面描写 特定的地点、 一定的景物、 人物的活动， 这三者的综合就构成了场面。而场面描写是这三者有机结合的动态描写。 那么，怎样实行场面描写呢？ ①有点有面，点面结合。场面描写必须首先写出某一个特定场合的整个面上的情况。这如同电影中的“大全景”拍摄。场面描写不是 写出面上的情况就行了， 也就是说场面描写既要写出总的轮廓， 又要写出具体的人物形象和人物活动。