《快乐的音乐》教案.docxVIP

《快乐的音乐》教案 一、 教材分析： 教材是西南师范大学出版社出版的小学一年级下册第六单元《小 小音乐会》中的歌曲《快乐的音乐会》。这是一首具有民歌风的儿童 歌曲，歌曲为 2／4 拍，六声徵调式，一段体的分节歌。激进、流畅 的旋律不时的插入八分休止符和四分休止符， 使得旋律收放有度， 极 尽得意的炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌 曲略有停顿，歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿童歌 曲。 二、 分析学生： 一年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身 心特点。适合进行直观教学。 在教学中我让学生通过听、 拍、演、唱、 等参与音乐的活动，陶冶情操，激发兴趣，激活表现欲、创造欲，使 其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。 三、 教学目标： 能用活泼欢快的情绪， 明亮柔和的声音， 完整准确地演唱歌曲来作为知识目标， 充分感受音乐会中欢乐的情绪来为情感目标， 能用恰当的动作表现歌曲， 培养学生的音乐表现力， 并大胆尝试对歌词的创作，培养他们的音乐想象力和创造力作为技能目标。四、 教学重点： 感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。 五、 教学难点： （1）唱准歌曲中的八分休止符和四分休止符及对歌词的创作。 2／4 ×× ××︱×× × ︱ ×× 0 × ︱× 0 ‖ 六、教学过程： 师：孩子们好！又和大家相聚在快乐的音乐课中了， 今天陈老师要带你们去参加 一场快乐的音乐会。（出示课题） 来，我们一起开着火车前往音乐会的现场吧！ 全体起立，一组一组的跟着陈 老师出发！ （学生按新座位坐好） （出示幻灯片） 咦？音乐会的大门怎么紧锁着呢？怎么办？ （出示幻灯片 “勇闯 难关”） 哦，要想进音乐会的现场， 还得勇闯难关！ 孩子们你们有信心顺利闯过吗？ 那我们就去看看究竟是什么难关吧！ （出示节奏） 原来是一条节奏练习， 孩子们先请你们仔细看看， 你们会这条 节奏吗？（ XXXXXX ）X谁能来试试？真是能干的孩子！ 小朋友们，我们一起来挥一挥这条节奏。 节奏非常准确！继续看后面的节奏（ XXOX X—），这个符号有什么作用呢？ （表示停顿）那我们就要把这个休止符号停顿好，看老师示范一次。 孩子们，你们来一次！ 如果把这个休止符好停顿得更干净一点， 准确一点， 那会更好！我们再来试 一试！ 真是聪明能干的孩子。 现在我们只要把这两条节奏， 连起来读准确， 我们就 可以顺利通关了，孩子们加油吧，我们连起来读一读！ （学生读节奏，强调轻轻 读） 如果可以轻轻地读，那声音会更好听。再来试一试。 孩子们的声音真美，节奏也很准确。看， （出示幻灯）音乐会的大门开启了！ 给自己鼓励一下吧！ 师：让我们赶紧进去参加快乐的音乐会吧！ （出示歌单）你们听，音乐会上都有 哪些小动物参加呢？（听录音范唱） 小朋友，你听出来了吗？（小狗、小猫） 师：它们的心情是怎样的？（高兴、开心） 音乐会让参加的小动物们非常开心、 快乐，孩子们你们感受音乐的能力真强！ 就让我们带着愉快的心情再来聆听一遍音乐！ 请大家边听边思考， 在音乐会上出 现了哪些乐器呢？仔细听（听录音范唱） （小胡琴、小喇叭、小铜鼓） 小胡琴、小喇叭、小铜鼓都是我们的民族乐器。 我们首先来认识一下小胡琴 （出示图片），这就是胡琴。 （出示第一句歌词，教师按节奏读歌词） 陈老师拉起了小胡琴，很开心，你们也来感受一下（学生读歌词） 。这里出 现了一个儿化音“得儿喂” ，表现出自信和得意的样子，小朋友们，你们得意时 的样子是怎么样的？ （做动作）小朋友们带着动作再来读一次。 我们把得意的情 绪用歌声表现出来，跟琴小声唱一唱。 （学生唱第一句） 小朋友们知道小胡琴是发出怎么样的声音吗？ （嗞扭嗞扭）小胡琴还会有节 奏的发出声响，听！（出示第二句歌词，教师示范）你们也按这样的节奏来读一 读。如果我们把小胡琴的声音加上旋律， 那一定就非常的美妙了！ 陈老师来唱前 面一句，你们来接唱后一句，好吗？（学生唱）小胡琴的声音非常优美，他们也 很得意，孩子们加上你们的表情，我们再来一次。 小胡琴的声响被孩子们唱得好听极了！ 让我们把小胡琴拉得更自信一点， 动 作加上，唱得更得意一点，表情带上，那歌曲一定会更好听！来试试吧！ 孩子们的动作好看极了， 如果声音再轻柔一点， 那就会更完美！ 我们再来试 一试！（学生再次演唱） （教师接唱） 这个时候我们的小动物在干什么呢？ （出示本段歌词） 跟老师 有节奏的说说它们在干什么。 （教师读歌词） 孩子们，跟着琴声来唱一唱这两只快乐的小猫小狗吧！ 同学们的节奏和音唱得真准，我们把第一段连起来完整的唱一唱。 孩子们唱到乐器的时候，把动作加上，那就更美了！来试试吧！ 第一段孩子们唱得真好听， 那么第二段和第三段孩子们