人教版六年级数学下《比例的应用比例尺》公开课教案8.docxVIP

一、教学内容 人教版小学数学六年级下册 P53比例尺的理解和例 1把线段比例尺改写成数值比例尺。 二、教材分析 本部分知识是学生在六年级上册学习了比和比的基本性质，六年级下册学习了比例、正反比例、比例的基本性质基础上更深入的学习，是本单元的重点之一。这部分内容有较强的实际应用价值，它可为学生架起一道数学学习和现实生活之间的桥梁，使他们充分感受到数学的现实意义，从而进一步激发学习兴趣，并为后续学习打下良好的基础。 三、学情分析 因为我对学生已有的知识基础、学生特点、学习习惯等不太了解，所以只能对学生已有的生活经验加以分析：六年级学生在日常生活和学习中都接触过地图，对地图上的比例尺也已经有了一定的生活经验，对比例尺的学习提供了资料，带来了方便。所以，学习相关比例尺的知识，学生会有感性理解，同时也会饶有兴趣的。 四、教学目标 1、知识与技能：使学生理解比例尺的含义，会应用比例尺的知识求平面图 的比例尺。 2、过程与方法：使学生经历比例尺产生过程，培养学生用比例尺知识解决 实际问题的水平。 3、情感态度：结合具体情景，使学生体会数学与日常生活的密切联系，进 一步激发学生学习数学的兴趣，感受数学的魅力教学重点：比例尺的含义 教学难点：将线段比例尺改写成数值比例尺 五、教法学法 从学生已有的知识水平和理解规律出发，为了更好地突出重点，化解难点，本课主要采取“合作体验，自主感悟，快乐达标”教学