人教2011版数学四年级下册《4小数的意义和性质解决问题》412.docxVIP

解决问题教学设计 教学内容 : 教材第 10 页例 5。 教学目标 : 培养学生灵活运用数学的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。 引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理地解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。 灵活运用数学的有关知识解决生活中的简单实际问题，增强应用意识。重点难点 : 运用数学知识解决问题，联系学生的生活实际，通过自主探索、 合作交流，分析、解决生活中的实际问题。 教学方法：讲授法 教学过程： 一、 复习旧知 1、口答： (1) 一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算（ ）里面的， 再算（ ）里面的。 (2) 计算（ 35—15） × （27+18），要先算（ ）和（ ）， 最后算（ ）。 (3) 计算 125 × [ （64+36） ÷25 ] ，要先算（ ），再算（ ）， 最后算（ ）。 用 75 加上 225 除以 15 的商，求和是多少，列式是 2、根据下面的算式列出综合算式 :（课件演示） 3、先说一说下面各题的运算顺序，再计算。 480÷（ 9+27 ÷ 9） 1002－[ （203-179） ×5] 二、情景导入： 出示教材情景图，让学生说说图中有些什么内容？ 三、新课讲授 师：从图中你找到了哪些数学信息？ 让学生自己讨论，看有哪些租船方案 ： 1. 你能解决 个 ？写出你的思考 程 的