人教2011版数学四年级下册《4小数的意义和性质解决问题》课教学设计154.docxVIP

求近似数 解决 教学内容： ( 一) 知 教学点 1．使学生会用四舍五入法求一个小数的近似数。 2．使学生会把 大数改写成用“万”或“ ”作 位的小数。 ( 二) 能力 点 通 察、分析、比 ，培养学生的分析、推理和概括能力。 ( 三) 德育渗透点 激 学生的学 趣。 ( 四) 美育渗透点 使学生感悟到数学知 内在 系的 之美，提高 美意 。 教学目的： 1．使学生会用四舍五入法求一个小数的近似数。 2．使学生会把 大数改写成用“万”或“ ”作 位的小数。 教学 程： 一、复 准 ： 我 已 学 求一个数的近似数， 大家回 一下， 43958 省略万后面的尾数 是多少？ 560890、呢？如果省略千位后面的尾数，近似数是多少？ 二、新 1．求一个小数的近似数。 例 1： 2.953 保留两位小数、一位小数和整数，它的近似数各是多少？ （1）首先要理解保留一位小数、两位小数和整数的含 。它 可以怎 表述？ 引 学生理解，保留整数就是省略整数后面的尾数，保留一位小数就是省略十分位后面的尾数?? （2）求一个小数的近似数的方法。 引 学生明确，仍然用四舍五入法。省略部分最高位是  5 或  5 以上的数，省去尾数后在前 一位加 1，是 4 以下的数 舍去。 学生 算得出：  2.953 ≈2.95 2.953  ≈ 3.0 2.953