苏教版数学二年级上册《三表内乘法(一)5、5的乘法口诀》8.docxVIP

《5 的乘法口诀》教学设计 教学目标 经历归纳 5 的乘法口诀的过程，知道 5 的乘法口诀的来源，并能理解每句口诀的含义； 熟记 5 的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算； 认识“ 5 的乘法口诀”在生活中的应用。 让学生在解决问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，培养学生合作参与的意识，感受探索的乐趣。 重点难点 重点：经历编口诀的过程，理解每句口诀的含义。难点：学生自己尝试探究并得出 5 的乘法口诀。一、激趣导入 出示： 4×3 读作：（ ） ，表示（ ）个（ ）相 加，或（ ）个（ ）相加。 3×3 读作：（ ） ，表示（ ）个（ ） 相加。 上节课，我们学习了乘法的初步认识，看看大家能不能快 速的读出下列乘法算式，并说出它表示的含义：如果我们每 次算乘法时都要把乘法变成加法， 求出和来写到积的位置上， 真是太麻烦了。要是能把乘法算式和他们的积编出一句乘法 口诀来就好啦 ! 只要牢记这些口诀， 大家算起乘法来就会又对又快。今天我们就一起来编 5 的乘法口诀。板书： 5 的乘法口诀 二、自主探索，创编口诀 出示五福娃图片 ①贴 1 个五福娃图片： 1 盒五福娃有 5 个福娃，就是 1 个 5，1 个 5 可以用乘法算式表示，写作 1×5 或 5×1。因 为 1 个 5 还是 5，所以 1 乘 5（或 5 乘 1）得 5。为了今后计算方便，我们把这两个算式编成一句口诀：