人教2011版数学四年级下册《4小数的意义和性质解决问题》课教学设计253.docxVIP

第 9 课时 解决问题（人民币兑换） 教学目标： 1. 通过人民币的兑换，感受数学与日常生活的密切联系 . 2. 熟练应用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算，解决实际问题 . 教学重点： 会根据汇率进行人民币和其他外币的兑换。 教学难点： 应用小数点移动引起小数大小变化的规律正确计算。 课前准备： 多媒体课件 教学过程 : 一、情景导入 师：我们生活中离不开钱币，你们都知道哪些国家的钱币呢 ?( 学生畅所欲言 ) 各个国家的钱币图片欣赏。 ( 课件呈现 ) 师：公司派王叔叔到美国参加交流学习， 王叔叔到了美国， 能用人民币直接买东西吗？如果不能，那该怎么办呢 ?今天我们就来学习这方面的知识。二、探究新知 1。学生读题，理解题意 从题目中你知道了哪些信息 ?要解决什么问题 ? 指名学生回答。 (2) 求 1 万元人民币可以换多少美元，必须知道什么 ? 学生小组交流，尝试列算式，教师巡视，指名汇报。 (4) 引导学生回顾小数点移动的变化规律。 (5) 说出 0.156 3×10000，小数点怎样移动呢 ? 学生小组交流，指名汇报。 2。回顾与反思 (1) 我们做的是否正确呢 ? (2) 你们是怎么检验的？学生小组交流，指名汇报。三、巩固应用 1. 教材第 45 页的做一做。 2. 教材第 47 页练习十一的第 6 题。 3. 教材第 47 页练习十一的第 9 题。 四