苏教版数学二年级上册《四表内除法(一)1.平均分(一)：平均分的含义与每几个一份》4.docxVIP

《平均分》教学设计 教学目标： 1、学生通过分类、比较，认识“平均分”；学会把一些物体“按每 几个一份”分成几份，掌握“按每几个一份”平均分的方法，并能说 明“按每几个一份”平均分的过程和结果。 2、学生在具体情境和实践活动中体会平均分的操作方法，通过操作 与交流进一步感悟平均分的本质特征。 3、初步培养学生观察、分析及动手操作能力；逐步形成与同学合作 学习、相互交流的态度。 教学重点：让学生充分感知平均分的过程，理解平均分的含义，掌握 平均分的方法。 教学难点：理解按每几个一份平均分的分法和结果。 教学准备：教师准备吸管，学生准备圆片、小棒若干。 教学过程 一、  创设情境，认识“平均分” 1、动手操作，教学例题 （1）谈话引入：同学们，齐天大圣从天庭带回了  6 个桃，想分成两 堆，你想怎么分？（让学生在白板上操作出  3 种分法并进行比较） 2）分成两堆，有 3 种不同的分法。如果这 6 个桃分给你和你的好朋友，哪种分法最好？ 小结 :6 个桃分成两份，每份个数可以相同，也可以不同，像这样每份分得同样多，叫作平均分。（板书课题：平均分） 3）加深认识 引导 : 这 6 个桃还可以怎样平均分呢？请同学们先自己分一分，再和你的同桌说一说。 ( 学生自由分 ) 4）汇报与交流。（请不同分法的学生白板展示）追问：为什么这两种分法也是平均分？ 强调：把一些物体分成几份，只要每份